Projet violon

Le dernier vendredi avant les vacances de la Toussaint, Natacha Triadou ainsi que Anne Ledroit et Martin Quesson sont venus donner les premiers conseils aux élèves de l’école.

Les enfants avaient l’air ravis de cette intervention où ils ont pu montrer leurs talents grâce aux apports techniques de ces gentils professeurs du jour.

Après les vacances, les élèves sauront quels morceaux ils vont devoir travailler. Natacha Triadou va mettre en place un système simplifier d’apprentissage de façon à les aider (et aider les enseignants) et les professeurs de l’école départementale de musique vont enregistrer les morceaux au violon.

Les enseignants remercient Natacha pour sa gentillesse et le petit cours qu’elle a réalisé pour eux le soir après la classe.

Vacances de la Toussaint

  • 10 minutes de lecture à voix haute par jour
  • écriture de 2 phrases inventées par jour, bien écrite, sans erreur
  • quelques exercices ou tous les exercices proposés sur le cahier de devoirs volontaires (ceci n’est pas obligatoire mais conseillé)

Début de l’apprentissage du violon

Cette semaine, tous les élèves de la classe de CE1 vont commencer l’apprentissage du violon. Ceci fait suite à plusieurs écoutes et à l’observation d’un tutoriel réalisé par les professeurs de l’école départementale de musique de la Charente.

Au programme, il va falloir essayer de tenir correctement l’archet. Bon courage à eux car ce n’est pas si facile que ça !

Leçons de mathématiques

Ici vous trouverez les leçons de mathématiques pour la classe de CE1 sous la forme de petites vidéos.  Celles-ci sont libres de droit pour une utilisation non commerciale (si vous aimez bien) car réalisées avec le logiciel Open Sankoré par moi-même et les images ont une autorisation d’utilisation pour des fins pédagogiques par le site « bidulz.com » que je remercie.

Écriture des nombres :

 

L’addition posée :

 

La soustraction posée

 

Le temps qui passe

Leçons de français

Ici vous trouverez les leçons de français pour la classe de CE1 sous la forme de petites vidéos.  Celles-ci sont libres de droit pour une utilisation non commerciale (si vous aimez bien) car réalisées avec le logiciel Open Sankoré par moi-même et les images ont une autorisation d’utilisation pour des fins pédagogiques par le site « bidulz.com » que je remercie.

Les noms :

 

Les déterminants :

 

Les adjectifs :

 

Le groupe nominal :

 

La phrase

 

Visite station d’épuration, station de traitement d’eau potable et château d’eau

Au mois de décembre et janvier, les élèves de la classe de CE2/CM1 ont visité la station d’épuration, la station de traitement d’eau potable et le château d’eau de Montbron. Les élèves, le maître et la maîtresse remercient M. Le maire et les employés de leur disponibilité.

Voici quelques étapes que les élèves ont commenté à l’écrit et ont également souhaité donner leurs impressions en s’enregistrant.

La station de traitement d’eau potable

IMG_0788La décantation c’est quand on laisse un mélange au repos.On la trouve dans la station   avant le dessablage et après la source d’eau. Il mesure 4 mètres.

Kloë, Nora, Mathias

IMG_0790C’est un filtre à charbon actif qui sert à nettoyer l’eau dans la station de traitement. C’est situé avant la chloration et après le dessablage.

Gabin et Maxence

Le château d’eau

Le château d’eau sert à stocker de l’eau. Dans le château, il y a deux sortes de tuyaux qui servent à envoyer de l’eau aux maisons de Montbron. Le tableau sert à savoir combien les Montbronnais utilisent d’eau. Le château d’eau mesure 30 mètres.

Jules et Zoltan

Le château d’eau mesure 30 m. Il y a trois tuyaux. L’eau est stockée en haut du château d’eau. Les tuyaux qu’on a vu viennent du château d’eau situé en haut d’une colline.

Lucie et Andelyne

Station d’épuration

IMG_0730C’est le début de la station d’épuration. L’eau sale vient des maisons sous le grillage. La quantité d’eau sale, c’est 250 000 litres d’eau.

IMG_0741C’est le tableau de la station d’épuration, ça marche à l’électricité. Ça sert à faire contrôler les machines de la station d’épuration.

Manon et Mathéo G.

IMG_07121: Sur la première photo, c’est la première étape des bactéries (traitement biologique). C’est là où il y a des turbines qui mettent des bonnes bactéries tuant les mauvaises bactéries.

IMG_07172: Sur la deuxième photo, c’est la même étape qui ressemble à un fromage coupé et ça sert à pomper les mauvaises bactéries.

Clément .L et Mathéo .F

IMG_0725C’est un clarificateur. Ça sert à décanter l’eau non potable. Il est situé après le traitement biologique (les bactéries).

Loane et Hellora

IMG_0737IMG_0736

C’est la fin de la station d’épuration . L’eau qui est nettoyée va être rejetée dans la rivière. Il y a des algues qui donnent l’eau claire. L’eau n’est pas bonne bien sûr. Ça se trouve toujours en bas d’une ville et jamais en haut car l’eau descend très rapidement.

Adrien et Eva

 

 

 

Coursethon

Voici quelques commentaires d’élèves sur le coursethon.

ça m’a fait bizarre car c’est la première fois que faisais un coursethon car je suis nouveau. ça m’a vraiment plus car je courrai avec un ami et il y avait beaucoup de mondes .   ADRIEN

J’ai bien aimé car le directeur a rajouté des minutes , j’aurai pu tenir plus longtemps .J’ai adoré car il y  avait beaucoup de personnes qui nous encourageaient  ANTOINE

J’ ai bien aimé car on est soutenue par plein de gens . Après on  a mangé des chocolatines et bu du jus  de pomme .Et aussi j’ai bien aimé car c’est du sport .BAPTISTE

J’ai trouvé que la course était plus courte que l’année dernière  j’aurai pu continué plus longtemps. Yvann

Voici quelques photos de cette course.

Merci à la photographe.