Bonjour à tous,

pour cette 5ème semaine voici les propositions d’activités que vous pouvez faire:

• travailler les formes géométriques (seulement rond, carré, triangle): découper les formes pour les trier et les coller dans un tableau
• création sur le thème des formes
• travail de lecture/écriture sur le thème du jardin que nous avions commencé
• travail de numération (1 à 3)

                                                                                                                                    Bon courage, faites au mieux et prenez bien soin de vous

Maîtresse Virginie

Bonjour à tous,

un petit message collectif pour vous dire que nous avons eu des nouvelles de toutes les familles soit par mail, soit par le blog, soit par téléphone.

Tout le monde se porte bien.

Merci pour votre investissement et vos messages de soutien.

Nous vous souhaitons bonne continuation dans cette 4ème semaine de confinement.

Nous revenons vers vous d’ici la fin de semaine pour de nouvelles activités.

En attendant prenez bien soin de vous.

Les maîtresses.

Chers parents,

nous sommes ravies de voir votre investissement auprès de vos enfants et nous vous en remercions.

Pour éviter tout problème, merci de ne pas mettre le visage de vos enfants sur les photos dans le cadre du droit à l’image.

Nous savons pouvoir compter sur votre compréhension et votre collaboration.

Merci.

Prenez soin de vous.

Les maîtresses

Bonjour, voici des propositions d’activités pour la semaine prochaine. Comme toujours prenez votre temps, faites au mieux et n’hésitez pas à refaire plusieurs fois les choses.

Pour les PS:

• vous pouvez travailler les “algorithmes”: avec une assiette en plastique ou en carton placer quelques pinces à linge en alternant les couleurs (une rouge, une bleue, une rouge, une bleue et laisser  votre enfant continuer ). Vous pouvez complexifier avec 3 couleurs (une rouge, une bleue, une verte et ainsi de suite). Vous pouvez complexifier encore plus (une rouge, deux bleues, une verte, une rouge, deux bleues, une verte et ainsi de suite). Plusieurs combinaisons sont possibles selon ce que va réaliser votre enfant. Si vous avez des gommettes vous pouvez réaliser un collier sur une feuille avec le même principe.
• vous pouvez ranger des objets/jouets de la maison du plus petit au plus grand et inversement (4 à 6 objets/jouets).
• poursuivez le travail commencé sur le prénom petit à petit, lettres après lettres (votre enfant n’a aucune obligation de savoir écrire complètement et sans modèle son prénom). Pensez bien à nommer les lettres. C’est un travail que nous avions commencé en classe car les enfants étaient demandeurs et qui sera poursuivi dès notre retour ainsi qu’en MS, donc pas d’affolement.
• vous pouvez continuer à faire découper vos enfants (magazines, feuilles plus ou moins épaisses). Vous pouvez aussi leur proposer de découper sur un trait (sur une feuille vous tracez au feutre des traits).
• vous pouvez continuer à faire dessiner des bonhommes de plus en plus élaborés (n’oubliez pas de les colorier).
• vous pouvez travailler “la motricité fine”: avec une pince (à cornichons, à glaçons, à épiler, à escargots, à salade ou autre) et une boîte d’œufs.  Attraper des noix, noisettes, haricots blancs, billes … et placer-les dans les alvéoles de la boîte d’œufs (vos enfants connaissent très bien cet exercice).
• vous pouvez faire tailler les crayons à papier (pas facile mais intéressant).
• vous pouvez donner des contenants vides (bouteilles de lait, d’eau, flacons divers), vous enlevez les bouchons et vous demandez à votre enfant de retrouver et de visser les bons bouchons sur les bons contenants.
• vous pouvez prendre 4 à 6 paires de chaussettes de votre enfant, vous les défaites et vous lui demandez de reconstituer les paires et d’accrocher une pince à linge.
• continuez la pâte à modeler, les puzzles, les jeux de constructions et les jeux libres que vous avez l’habitude de faire. Les enfants apprennent beaucoup en jouant.

Pour les MS:

• poursuite de l’écriture de la lettre “S”, si vous avez de la semoule du riz ou du sable mettez en dans un grand plat et placez  2 bouchons l’un au dessus de l’autre en les espaçant pour aider votre enfant à contourner les bouchons et ainsi l’aider à bien tracer le “S” avec son doigt. Même chose avec une ardoise  à craie ou Velléda, placer 2 boutons et tracer (cf. photo dans médias)
• continuez l’écriture du prénom de plus en plus droit et de plus en plus petit tout en sachant nommer les lettres de son prénom. Même chose avec le prénom des copains.
• vous pouvez travailler le tracé des “spirales”: enrouler de la laine, un cordon, des colombins de pâte à modeler, des colombins de papier aluminium. Vous pouvez également placer des gommettes sur une feuille (si vous n’avez pas de gommettes coloriez des ronds assez gros) et demandez à votre enfant de tracer des spirales tout autour de chaque gommette/ronds. Cela peut vous emmener à réaliser de jolis d’escargots.
• vous pouvez demander à votre enfant d’associer les lettres en capitales et les lettres en script (cf. photos dans médias) sans oublier de les nommer.
• Vous pouvez alors faire associer les lettres du prénom de votre enfant dans les 2 écritures.
• pour les activités de numération je vous mets 2 fiches dans médias.
• en phonologie (travail des sons), vous pouvez continuer le même procédé que la semaine dernière avec les sons “CA” et “BO” (vous prenez un cahier, un bonnet) et vous dites les mots suivants: cabane, bobine, carotte, cadeau, boxeur, boléro, café, bottine, baudet, cacahuète, calendrier, beauté, boa, caméra, camion, canard, body, bolide, caravane, carré, catalogue, bolognaise, bocal, camembert, carie, casier. A chaque mot votre enfant doit vous montrer si le mot commence par “CA” ou “BO”. N’hésitez pas à renouveler plusieurs fois ce travail.
• continuez à faire dessiner des bonhommes de plus en plus élaborés (n’oubliez pas de les colorier).
• continuez la pâte à modeler, les puzzles, les jeux de constructions et les jeux libres que vous avez l’habitude de faire. Les enfants apprennent beaucoup en jouant.

Bon courage et prenez soin de vous.

Maîtresse Virginie

Bonjour à tous,

après avoir fait un point avec maîtresse Catherine sur vos différents messages, nous avons mis à jour nos articles.

En effet nous n’avons pas le même accès sur le blog ce qui explique le souci pour les photos.

Nous avons décidé “à titre exceptionnel” de vous permettre de nous envoyer vos photos via le mail administratif de l’école: ce.0161132U@ac-poitiers.fr

Pour la classe de maîtresse Catherine une adresse mail sur ” la poste ” à été mis en place (voir article GS).

N’hésitez pas à diffuser les informations aux copains et copines et à prendre de leurs nouvelles.

Nous revenons vers vous dans la semaine et d’ici là n’hésitez pas.

Bon courage et prenez soin de vous.

Les maîtresses.

Sur la gauche dans médias, je vous ai mis 2 documents pour les PS (représentations des quantités de 1 à 3) et 2 documents pour les MS (jeu de la bataille avec des représentations différentes des quantités jusqu’à 6).

Maitresse Virginie

Bonjour à tous, voici quelques propositions d’activités pour la semaine prochaine:

PS: en graphisme vous pouvez poursuivre le travail sur le tracé des ronds:

•  par ex dans un grand plat rempli de sable, semoule, farine
• coller des gommettes sur des ronds de différentes tailles tracés sur une feuille
• réaliser une ronde avec des petits objets/jouets
• accrocher des bouchons de bouteilles sur une feuille avec de la pâte à fixe et tracer des ronds tout autour (gros feutres, craies, peintures…)
• trier des objets/jouets de la maison qui représentent des ronds
• réaliser des empreintes de ronds à la peinture avec un verre
• pour les plus ambitieux utiliser une essoreuse à salade, y glisser une assiette en carton au fond, déposer quelques gouttes de peintures de différentes couleurs, refermez, tournez et ouvrez (vos enfants connaissent nous l’avons fait en classe)

PS: en numération vous pouvez poursuivre le travail sur les quantités de 1 à 3:

• jouer au jeu du marchand avec les jouets (je voudrai 2 jouets, je voudrai 1 jouet, je voudrai 3 jouets)
• trier des collections de 1 à 3 objets ( avec des poches de congélation rempli de 1 à 3 objets demandez à votre enfant de les trier dans des boîtes)
• mettre le couvert pour 1,2 et 3 poupées/objets/jouets

Prenez votre temps, faites au mieux, je vous rappelle qu’il est recommandé de travailler 30 min le matin et 30 min l’après midi. Le reste est consacré aux jeux, aux promenades, aux lectures  que vous avez l’habitude de faire.

MS: en écriture vous pouvez poursuivre le travail sur les lettres B,D,J,P,R,U

• réaliser ces lettres à la pâte à modeler, avec du papier aluminium, à la pâte à sel, avec de la laine
• les écrire sur un tableau, sur une ardoise
• savoir les reconnaitre pour les nommer

Pour ceux qui sont à l’aise vous pouvez essayer le même travail avec la lettre S

Sinon vous pouvez poursuivre l’écriture du prénom (de moins en mois gros et de plus en plus droit),  vous pouvez faire écrire d’autres mots simples comme PAPA, MAMAN, PAPI, MAMIE, les prénoms des copains, des frères et sœurs.

MS: en numération vous pouvez poursuivre le travail sur les quantités de 1 à 6/8 (ou 10)

• lancer un dé de 1 à 6 et donner le nombre d’objets/jouets/jetons correspondants (idem avec 2 dés si votre enfant est à l’aise)
• jouer à 2, lancer un dé chacun, demandez à votre enfant de dire qui à gagné (celui qui a le plus grand nombre gagne un objet/jouet/jeton, au bout de plusieurs tours demandez à votre enfant de compter l’ensemble des objets/jouets/jetons pour dire qui en a eu le plus), vous pouvez faire le même jeu mais cette fois celui qui gagne l’objet/le jouet/le jeton est celui qui a fait le plus petit score sur le dé

MS: en phonologie (travail des sons)

• montrer à votre enfant un objet de la maison, demandez lui de le nommer et de compter les syllabes du mot (ils frappent dans leurs mains, comptent avec leur doigts). Ils connaissent très bien ce travail
• prenez 2 boîtes/contenants, mettez dans l’un(e) une écharpe et dans l’autre un bavoir (ou autre chose, il faut surtout d’un coté un objet commençant par ” é ” et dans l’autre un objet commençant par ” ba “). Ensuite vous nommer les mots suivants (écureuil, hérisson, balai, épée, bateau, bâton, éponge, balançoire, école, ballon, baleine, hélicoptère, éventail, baguette, baleine) et votre enfant vous montre dans quel(le) boîte/contenant irait ce mot (par ex vous dites écureuil, votre enfant le répète et doit vous montrer la boîte de l’écharpe car cela commence pareil). Pas d’inquiétude si votre enfant n’y arrive pas tout de suite c’est normal, prenez votre temps et renouvelez ce travail plusieurs fois dans la semaine.

Prenez votre temps, faites au mieux, je vous rappelle qu’il est recommandé de travailler 30 min le matin et 30 min l’après midi. Le reste est consacré aux jeux, aux promenades, aux lectures  que vous avez l’habitude de faire.

Bon courage à tous.

J’espère avoir de vos nouvelles vite, n’hésitez pas à diffuser les informations du blog aux copains. N’hésitez pas non plus à revenir vers moi si vous avez besoin.

Je pense bien aux enfants …

Prenez soin de vous

Maîtresse Virginie

Bonjour à tous,

pour ceux qui le souhaitent:

PS: tracer des cercles sans arrêter son geste, réaliser des collections de 2 et 3 objets, commencer à écrire l’initiale de son prénom voir le prénom entier pour ceux qui le peuvent (en grandes lettres). N’hésitez pas à nommer les lettres du prénom de votre enfant.

MS: jouer à la bataille avec des cartes (de 1 à 6 voir à 8) et demander à votre enfant de nommer les nombres sur les cartes, s’entraîner à écrire les lettres B, D, J, P, R, U ( en grandes lettres), écrire son prénom voir les prénoms des autres copains avec un modèle ( en grandes lettres). Vous pouvez redemander les noms des lettres travaillées depuis le début de l’année (E, F, H, I, L, T  –  C, G, O, Q  –  A, M, N, V   –  W, Z, X, Y, K)

Vous pouvez continuer à lire des histoires, à faire des puzzles et des jeux de constructions.

N’hésitez pas à diffuser ce message aux autres familles.

Prenez bien soi de vous.

Maîtresse Virginie

Bonjour à toutes et à tous,

j’espère que vous vous portez. Je reviens vers vous pour préciser quelques aides concernant l’aménagement des activités pour vos enfants. Les directives ministérielles nous précisent bien que pour les élèves de PS et MS il est recommandé de réaliser 30 min  d’ activités pédagogiques le matin et 30 min l’après-midi. Le reste de la journée est consacré aux activités ludiques et partagées mais je sais que vous êtes déjà très au point sur ce sujet.

Il est préconisé de varier les activités pour limiter les temps d’écran. Continuez , si possible, les activités dans le jardin ou le balcon. Poursuivez les temps de jeu, de peinture de dessin de modelage en autonomie. Continuez les activités partagées en famille qui permettent d’apprendre autrement (jeux de société, de construction, jardinage, cuisine, bricolage… ) que vous faites déjà.

Cette semaine je vous envoie un lien d’un padlet de ressources pour la maternelle crée à l’intention des PS et MS notamment:

https://padlet.com/sgazeau1/ressources_mater

Bon courage pour cette deuxième semaine de confinement et prenez bien soin de vous.

Maîtresse Virginie