Les CM1-CM2 en classe de neige à Saint-Lary – 1

MERCREDI 22 MARS

Le voyage en bus s’est bien passé. Certains ont dormi.

Nous avons fait un arrêt à Bordeaux puis nous avons rejoint Mont de Marsan en regardant un dessin animé. Le repas était composé d’une escalope de poulet avec de la purée puis d’une crème dessert.

Après le repas nous avons repris la route jusqu’à l’aire des Pyrénées.

L’excitation est montée avec l’apparition des premières montagnes et de la neige…

Et finalement nous sommes arrivés vers 16h30, pour le goûter ! Nous avons fait connaissance avec les animatrices, Marion et Sonia. Puis nous nous sommes détendus dans la cour du Centre.

Nous avons monté nos bagages pour ranger nos affaires dans les chambres.

Les tenues de ski et les valises sont redescendues.

Nous avons visité les locaux et rencontré tout le personnel.

La traditionnelle photo dans le grand escalier

Puis nous avons pris notre premier repas pyrénéen: soupe au vermicelle, fondant au fromage et haricots verts, pana cota au coulis de fruits rouges et petit gâteau.

Les assiettes se sont bien vidées…

Les estomacs remplis la veillée jeux avec Sonia a pu commencer. A 21h, nous avons mis les tenues de nuit et fait la toilette avant un peu de détente dans les chambres.

Les yeux ont commencé à se fermer à 21h30 mais le sommeil a été plus difficile à trouver pour certains… A 23h tout le monde dormait enfin !

Demain lever à 8h, découverte de la station du Pla d’Adet, location du matériel de ski, pique nique sur les hauteurs et ski à 13h30.

Bonne soirée…

 

L’activité boxe des CM2

Le vendredi matin, Achille, l’éducateur sportif de boxe nous rejoint dans le gymnase de l’école pour pratiquer la boxe éducative.
Nous débutons par l’échauffement:
les jambes                                       les épaules

Puis nous enchaînons :
les flexions                                       les pompes                        le gainage

Achille nous apprend à se mettre en garde, à travailler le direct droit
et le direct gauche.

Nous savons aussi faire des fouettés avec le pied.

Chaque séance se termine par les étirements
du dos, des bras et des jambes.
                                 

  Merci Achille!  

Changement climatique : visite au musée d’Angoulême des CM1-CM2

Le musée d’Angoulême

Nous sommes arrivés au musée, là où Marie-Emmanuelle nous avait donné rendez-vous. Nous nous sommes assis sur des bancs et elle nous a distribué des carnets et des crayons. Ensuite Marie-Emmanuelle nous faits revenir dans le temps grâce à une échelle.

distribution des carnets et des crayons

 

l’échelle du temps

Puis elle nous a fait faire un exercice sur le réchauffement climatique; nous avons beaucoup parlé de ce sujet.

animaux retrouvés en Charente

Pauline L et Nine-Louise

Visite au musée avec Marie-Emmanuelle

Nous sommes allés au musée d’Angoulême. Marie-Emmanuelle nous a expliqué ce qu’on allait faire, et nous a donné des carnets.

Nous avons pris l’échelle du temps. Il y avait deux dates: -180 000 000 et – 200 000 000 d’années. Un groupe était dans une période et l’autre groupe dans une autre période.

Le premier groupe travaillait dans deux temps : Jurassique et Crétacé. Nous avions une étiquette avec une photo et le numéro, soit dans Jurassique, soit dans Crétacé. Il fallait retrouver le fossile de la photo donnée.

fossiles du Crétacé

L’autre groupe cherchait les animaux qui correspondaient aux dates sur le carnet.

défenses d’éléphant Antique

animaux retrouvés en Charente

Pauline M et Marie-Céline

Nous avons vu toutes sortes d’animaux dont certains ont disparu à cause des changements de climat.

  • l’auroch, le bison des steppes et l’éléphant antique ont disparu.

  • le renne, le crocodile, l’antilope et le cheval existent encore mais ne vivent plus en Charente.

Tous ces animaux ont vécu en Charente donc ça signifie que la Terre a changé de climat il y a très longtemps. Notre département a connu un climat chaud et humide puisqu’il y a eu des crocodiles et un climat froid puisqu’il y a eu des bisons. Ces changements de climat sont donc normaux mais se sont faits sur des périodes très longues (plusieurs dizaines de milliers d’années).

Aujourd’hui la Terre subit un changement non naturel et très rapide.

 Jean-Baptiste et Ethan

La visite du théâtre d’Angoulême

Le Hall d’accueil:

Quand le théâtre a été rénové, les architectes se sont inspirés d’un bateau pour donner l’impression de partir en voyage lorsqu’on va voir un spectacle.
Nous passons sur une passerelle comme pour monter dans un bateau, nous entrons dans la salle.
Le cylindre qui entoure la grande salle est incliné pour évoquer une coque de bateau.
Les matériaux utilisés pour le hall d’accueil sont le bois, le verre, la pierre et le métal.
                                           img_0313                            

                 Octave,Hugo et Noah.

 La Grande salle du théâtre:

Au rez de chaussée du théâtre d’Angoulême nous avons pu observer la grande salle.
Les murs de la salle sont recouverts de bois de poirier.
Il y a 722 places, les numéros des sièges sont d’un côté pair et un autre côté impair.
On peut s’asseoir au parterre ou au balcon.
A l’entrée la régie permet de régler le son, les lumières et les vidéos .
Et au fond de la scène se trouve l’arrière scène.
Eliott,Quentin et Katia
img_0317L’Odéon

Dans l’Odéon il y a 60 places. Les banquettes sont alignées pour former une sorte de théâtre romain.
Sur la scène se trouvent des colonnes qui font penser à la période romaine.
Dans cette salle, les acteurs ou les actrices peuvent répéter ou bien donner des petites représentations.

A l’Odéon les rideaux sont plombées pour qu’ ils ne se soulèvent pas.
Bérénice, Agathe et Hélène
img_0322Les réserves

Il y a deux réserves. Une pour les lumière,puis l’autre pour les tapis,les projecteurs et les flycaisses.
Dans la première réserve se trouvent des filtres (gélatine) pour la couleur des lumières.Les couleurs des gélatines sont numérotées.On voit des ampoules pour les projecteurs dans des boîtes en cartons.Les ampoules sont de tailles différentes.
La deuxième réserve contient deux cent vingt et une trappes.On y trouve des caisses (flycaisses) pour pouvoir ranger les micros et d’autres accessoires.
Dans la deuxième réserve  se trouvent des tapis pour les acteurs lorsqu’ils jouent pieds nus .On y range les perches avec les projecteurs.
La première réserve se situe en dessous des gradins et la deuxième réserve est placée sous la scène.
Oscar, Iria
et Gaspard

 

 

 

Sous la scène

Sous la scène nous avons découvert que beaucoup de matériel y était rangé: des projecteurs, des tapis, des trappes, des micros, des flycaisses.
L’avant scène peut se transformer en fosse d’ orchestre.

Les projecteurs peuvent changer de couleur grâce à de la gélatine de couleur.
La flycaisse est une caisse où on range ou transporte les matériaux fragiles comme les micros …
Les trappes sont numérotées de sorte que quand on enlève les trappes (ce qui est rare ) on peut les remettre dans le bon ordre et le bon sens. 

Léna, Maïlys, Jules.         

img_0328                              img_0327

Les loges

Le théâtre possède cinq loges, les artistes peuvent y manger, dormir, se laver, se costumer et se maquiller. Autour des miroirs il y a  beaucoup de lumières pour que l’artiste voit son maquillage comme sur la scène.
Les loges sont au dernier étage.
Simon, Aymen  et Thybaud

img_0329Les bureaux

Au dernier étage ( 3 iéme) se trouvent trois bureaux pour les secrétaires,il y a des fenêtres appelées: oeil de boeuf.
L’équipe du theâtre prépare des spectacles. Il y a un  bureau de plus pour le directeur principal.
Nous n’ avons pas vu les autres bureaux qui étaient fermés. Une autre salle
s’appelle la salle des réunions, et dans cette salle on y discute avec les artistes du spectacle qu’ils vont présenter.
22 personnes travaillent au
théâtre.img_0330

Célia,Camille et Lise

Piqthiu et les Gastronomades:

Vendredi 25 Novembre était la journée Gastronomades à l’école.
Les CM2 étaient invités sur le marché Victor Hugo pour y rencontrer Piqthiu,
le chroniqueur gastronomique de FRANCE BLEUE La Rochelle.
Piqthiu est originaire de Charente Maritime et sa passion est de transmettre l’art de bien manger en consommant des produits de la région.
Il a nous a donc tous entraînés à déguster les produits locaux du boucher,
du charcutier, du crémier et de la fabricante de macarons.
Le chef cuisinier du restaurant La Cigogne nous fait goûter
des tendrons de veau façon thaï.
img_0312img_0310img_0309img_0308img_0306img_0305img_0301De retour à l’école nous avons dégusté le menu spécial Gastronomades,
élaboré par le chef cuisinier du restaurant La Grange aux Oies, M Pressac..
Nous l’avons rencontré dans notre réfectoire, il a discuté avec les cuisiniers de l’école Rudy et Christophe.

Et M Bonnefont, le Maire d’Angoulême est venu déjeuner avec nous.

Notre sortie au jardin pédagogique.

Le mardi 27 septembre 2016 nous sommes allés visiter le jardin pédagogique en prenant un bus.

Nous  nous sommes séparés en deux groupes:

un groupe est allé dans la serre pour déguster des fruits et des légumes les yeux fermés! C ‘était facile de deviner le goût des framboises , du melon, de la fraise,de l’ananas…

Le groupe a aussi planté du basilic, une plante aromatique.

   sortie-ecolejardin-pedagogique-sept-2016-018

 

 

 

 

 

Le deuxième groupe est allé au jardin. Nous avons vu goûté et sucé des plantes. C’était trop bon. Nous sommes allés dans le labyrinthe; on a couru et on a du deviner le nom des graines dans des chaussettes.Nous  sommes allés  au jardin musical. On  a colorié des dessins de plantes et de fleurs.

KODAK Digital Still Camera

wp_20160927_063

Nous sommes allés voir des grosses citrouilles et nous avons pu nous asseoir dessus.

wp_20160927_075A la fin de la visite nous sommes allés nous asseoir pour que maître  nous prenne tous  en photo souvenir.

KODAK Digital Still Camera

 

Les CM1-CM2 font du VTT

La 2eme séance

vendredi 27 septembre

 

Nous avons mis nos casques puis préparé les vélos.

KODAK Digital Still Camera

Nous sommes allés sur une petite île grâce à un pont et nous sommes retournés près du local, pour faire des tests de freinage dans une petite pente. Nous sommes allés dans une prairie.

KODAK Digital Still Camera

 

KODAK Digital Still Camera

Ensuite nous avons fait un exercice sur le passage de vitesse.

Enfin nous sommes revenus au local pour ranger les vélos et les casques et nous sommes allés aux vestiaires.

Nous sommes revenus à l’école avec les CM1 de M. Becker.

Laura, Pauline L, Nine-Louise

Nous avons fait un entraînement : nous avons pris des montées, des descentes et des virages étroits.

Nous sommes allés jusqu’à un pont qui nous amenait dans la forêt. Nous sommes revenus par un autre pont. Nous sommes allés à coté d’une grande descente; nous l’avons descendue deux fois chacun et après quand c’était bien fait, nous sommes passés dans une clairière. Nous avons appris à nous servir des vitesses.

Nous sommes revenus au local ranger les vélos.

Pauline M, Camille, Albane

Nous sommes arrivés et nous avons posé nos affaires. Après nous sommes allés au local. Nous sommes rentrés un par un, nous avons mis nos casques et nous nous sommes mis en file indienne. Boris nous a donné des vélos de notre taille.

Après tout le monde s’est mis côte à côte. Boris a monté ou descendu nos selles à notre niveau. Ensuite nous avons commencé à pédaler. Nous avons fait deux parcours et nous sommes arrivés à la fin de la séance.

Manon, Marie-Céline, Alyssa

Nous avons fait un échauffement en roulant le quart du tour du lac et en passant sur une petite île. Nous sommes arrivés à côté d’une petite descente pour faire un test de vitesse.

Boris nous a fait faire le tour d’un terrain de foot en disant les vitesses à utiliser pour sentir si c’était facile de pédaler ou si c’était compliqué.

Elliot, Quentin G, Marie-Laure

Nous parcouru la moitié du tour du plan d’eau, puis nous avons passé un test de freinage. Après l’avoir passé deux ou trois fois selon nos compétences, nous avons appris à utiliser les vitesses et les plateaux dans une prairie. Ensuite nous sommes rentrés au local. Enfin nous sommes retournés en bus à l’école.

Thaïs, Emilien, Quentin GZ

Deuxième séance de VTT

Nous sommes arrivés en bus, nous avons posé nos affaires dans les vestiaires. Nous sommes allés au local et nous avons pris les casques. Ensuite nous nous sommes rangés par ordre de taille pour que Boris nous attribue les vélos. Puis Boris et le père de Quentin nous ont réglé les selles.

img_0014

Nous avons pédalé jusqu ‘à une petite descente raide et nous l’avons descendue.

KODAK Digital Still Camera

Après, nous sommes repartis vers une nouvelle épreuve: un petit îlot truffé de bosses. Ensuite, nous avons continué notre traversée vers l’épreuve du frein : une descente très raide nous attendait là. Il fallait freiner au bon moment pour ne pas s’encastrer dans les branchages. Nous l’avons passée 2 ou 3 fois; si l’épreuve était réussie, nous arrivions à une petite prairie.

Boris nous a expliqué le fonctionnement des vitesses (pignons, plateaux). Ensuite nous nous sommes exercés à plusieurs reprises à changer de vitesse puis de plateau. Finalement, nous sommes revenus au local et nous sommes rentrés à l’école.

Jean Baptiste et Roman

2ème séance de VTT

Nous avons pris le bus le matin à 8h45, nous sommes arrivés au plan d’eau de Saint Yrieix. Nous avons posé nos affaires dans les vestiaires. Boris nous a réglé nos casques dans le local à vélo.

KODAK Digital Still Camera

Nous nous sommes mis en ligne du plus petit au plus grand. Boris nous a donné les vélos. Ensuite nous sommes allés nous mettre en ligne sur le bord du trottoir avec nos vélos.

KODAK Digital Still Camera

Nous sommes allés dans la forêt; nous avons pris un petit pont.

KODAK Digital Still Camera

Nous sommes allés près d’une descente ; après nous sommes allés dans un champ et nous avons travaillé les vitesses. Nous avons regardé les plat

eaux et les pignons.

 

Nous sommes rentrés au vestiaire nous changer.

Octave, Hugo, Ethan

Les CM1-CM2 font du VTT

Séance de découverte

Rencontre avec Boris

Boris est notre professeur de V.T.T; il est gentil et attentionné.

Il nous apprend les règles et consignes du vélo.

Il nous emmène en balade, nous fait faire des entraînements. Il nous apprend à manier le guidon.

Les règles et consignes

img_0009 img_0013

Dès que nous arrivons, nous devons nous placer du plus petit au plus grand, et après nous mettons les casques. Ensuite nous partons en balade !!

Boris nous a aussi appris à descendre et à monter du vélo en marche.

Quand on pose le vélo sur le sol, la chaine doit être du côté du ciel pour la protéger.

MANON     ALBANE    ROMAN

Le matériel du local et la distribution

Dans le local il y a des casques dans l’ordre des tailles des têtes, du plus grand au plus petit : vert, jaune, rouge et bleu.

img_0003

Il y a aussi des vélos de toutes tailles: orange et noir, jaune et bleu, noir et rouge, noir et blanc.

img_0004

La distribution

On se met des plus petits aux plus grands pour que Boris règle nos casques.

img_0005 img_0006

Enfin Boris nous distribue les vélos en fonction de nos tailles.

img_0009

Quentin GZ, Quentin G, Emilien

Préparation au départ

Boris règle la hauteur de nos selles, aidé par le papa qui nous accompagne.

img_0015 img_0012 img_0016

Pour être bien, il faut poser le bout des pieds au sol.

img_0017

Nous sommes maintenant prêts à partir…

Echauffement

Nous avons démarré du plus petit au plus grand. Nous avons roulé deux ou trois minutes et nous sommes arrivés à une petite butte de terre. Nous nous sommes arrêtés pour que Boris nous explique les consignes de l’exercice.

img_0018 img_0019

Nous avons descendu la petite butte de terre. Ensuite nous avons fait demi tour et nous sommes arrivés au terrain de basket pour les exercices.

img_0048

JeanBaptiste   –   Elliot   –   Marie-Céline

Connaitre son vélo

Le guidon: il sert à diriger le vélo.

img_0020

Boris sur son VTT

Les pédales:elles sont là pour actionner la chaîne qui va entrainer la roue arrière pour rouler.

img_0022

Mâchoire et patins de freins

La poignée de frein

Poignée de frein

les freins: lorsqu’on appuie sur les freins, ils tireront le câble qui est relié aux patins. Ils appuient sur la roue pour l’arrêter.

Nine-Louise, Pauline L, Marie-Laure

Exercices sur le freinage

Nous avons fait des exercices de freinage : il y avait un mur formé de plots.

Nous devions aller le plus vite possible et freiner entre des plots et le mur (avec les plots puis sans les plots).

img_0027

L’exercice n’est pas réussi: il faut s’arrêter entre les plots et le mur.

img_0028

L’exercice est réussi.

 Comment faut-il freiner ?

Il faut freiner avec les leviers, mais pas d’un seul coup pour ne pas faire de dérapage mais s’arrêter calmement. Pour freiner il faut appuyer doucement sur les deux freins avec deux doigts.

img_0029  img_0025

Pauline ; Arif ; Hugo

Monter et descendre du vélo en roulant

Comment monter : il y a plusieurs façons de monter sur le vélo en marche.

1ère façon (la trottinette): on met une pédale en haut et l’autre en bas, un pied sur la pédale du bas et on pousse par terre avec l’autre pied en inclinant le vélo.

img_0046 

2ème façon : on met les pédales à niveau égal, on pose un pied sur une pédale puis on pousse sur la pédale pour faire rouler un peu le vélo. Alors on monte sur le vélo !

img_0045 img_0037img_0031

Comment descendre: pour descendre du vélo en marche, on doit mettre une pédale en bas et l’autre en haut. On enlève le pied de la pédale du haut. On le fait passer par dessus la selle et la roue arrière. Enfin on le pose par terre en inclinant le vélo et en freinant.

Octave, Ethan, Alyssa

 

Le rangement à la fin de la séance

img_0050 img_0051 img_0053

On se range du plus petit vélo au plus grand. Ensuite on met les vélos dans le local. On range les casques du plus petit, en bas, au plus grand, en haut.

Thaïs, Laura, Camille

Nos avis à la fin de la première séance :

C’était bien, on s’est amusé. Ça nous a permis de monter des côtes. Thaïs

Le professeur nous a appris comment pratiquer le vélo. Laura,Camille