Archives de l'auteur : Ecole de Barret

Lundi 6 avril CP

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Bonjour,

Aujourd’hui :

Taoki : On relit les 2 premières parties de la page 107 puis on enchaîne avec “Lis l’histoire de Taoki”

Exercices dans le fichier p.25 pour l’exercice 6 on peut prendre des mots déjà surlignés sur la fiche qui est dans le porte-vue et/ou de nouveaux mots

 

Fiche d’écriture

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Production d’écrit Ludo : On conserve la 2ème image pour la semaine d’après.

 

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Mathématiques

Calcul mental : Complément à 10 : consigne : « Je vais te dire un chiffre et tu dois me dire ce qu’il faut ajouter pour arriver à 10 mais le plus vite possible » Le but ici est de répondre vite.  Vous dites juste le chiffre par exemple : 4. Si l’élève n’a pas compris vous pouvez rajouter « 4 pour aller jusqu’à 10 il faut combien ? »

Dictée de nombres sur ardoise en chiffres de 1 à 100

Puis des exercices sur feuille, on écrit la date, on la souligne.

Pose et calcule : (on veille à ce que ce soit bien propre, avec le trait à la règle et un chiffre par carreau, pour prendre de bonnes habitudes pour les années à venir)

45 + 14              71 +  7                 45 + 54                       4 +  82

Complète les suites de nombres

68 – 69 – ? -? -?- ? – ? – ?

79 – ? – ? – ? – 83 – ? -? – ? – ? -? – ? – ?

55 – 54 – 53 – 52 – ? – ? – ? -?

Reconstitue les nombres puis écris en lettres les nombres

8d + 7 u =

5 u + 2 d =

9d + 9u =

8 d =

6 u =

Calcule (observe bien les nombres pour que ce soit facile, essaie d’ajouter d’abord ce qui fait 10) C’est un travail sur les compléments à 10

8 + 2 + 4 =

7 + 5 + 3 =

9 + 8 + 1 =

5 + 9 + 5 =

Bonne journée et bon courage à tous mes élèves (et aux parents bien sûr) Je reste à votre disposition.

 

PS : En dessous un article sur la classe découverte pour ceux qui ne l’auraient pas vu.

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Résultats du défi du plus beau poisson

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Bravo à tous: 19 participants pour le défi de cette semaine ! Je suis contente que nos défis vous motivent autant.
La tâche du jury a été très difficile cette semaine car vous avez tous fait preuve de beaucoup de créativité et nous avons vraiment reçu de très beaux poissons ! Nous avons donc des ex æquo à la 3ème place !

Pour vous féliciter de votre participation et de votre créativité, voici donc vos diplômes:

1) diplome Léa 2) diplome Sara   3)diplome Shana et  diplome Manatéa
et diplome pour chaque participant

Voici tous les poissons de la classe

Je vous souhaite  un très bon week-end à tous et à lundi pour un nouveau défi !

GS outils (lettres et syllabes en cartes)

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Si vous le désirez pour mieux manipuler je vous laisse les cartes lettres et des cartes syllabes (à imprimer et découper). Ce n’est pas du tout obligatoire mais pour ceux qui ont plus de difficultés c’est plus pratique et amusant. Si vous pouvez, imprimez sur des feuilles ” bristol”, ce sera moins fragile.

GS lettres 3 graphies en cartes via blog

GS syllabes petit format + é ou viablog

Une petite expérience rigolote à faire chez soin via le site:

https://www.youtube.com/watch?v=InpV9zYy3Xk

 

Vendredi 3 avril

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Bonjour à tous,

Voici donc, pour commencer, la fameuse…

  • Dictée bilan : 5 phrases, verbes au passé composé.

La rue principale, la seule rue goudronnée, envahie par les sables durant les tempêtes, est déblayée à longueur de journée. A la limite de la ville, les réfugiés chassés de chez eux par la sécheresse, sont installés sous des tentes de fortune. Depuis vingt ans, la sécheresse a transformé la terre en désert. Le vent a formé sur la table de véritables vagues, dures comme des pierres. La végétation a reculé de plus en plus.

  • Calcul mental : Trouver des petits quotients (division). il faut demander « Combien de fois … dans … ?

8 dans 32 ; 5 dans 45 ; 7 dans 56 ; 6 dans 48 ; 9 dans 54 ; 4 dans 36 ; 8 dans 64 ; 9 dans 72 ; 5 dans 35 ; 9 dans 63

4 – 9 – 8 – 8 – 6 – 9 – 8 – 8 – 7 – 7

Et pour finir, quelques exercices de révisions de conjugaison du futur. Et ça se passe par ici.

Bon week-end à tous, prenez soin de vous et à lundi.

Kerri et Mégane – Chapitre 2

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Bonjour,

Problème d’internet réglé, voici donc le lien pour télécharger le 2ème chapitre tant attendu ! Bonne lecture, et faites lire vos enfants à haute voix, mais pas forcément tout d’un coup pour ceux en difficulté, car les chapitres sont longs. Assurez-vous de la bonne compréhension et expliquez les mots nouveaux ou incompris. Les élèves sont cependant tout à fait capables de chercher dans le dictionnaire.

Lien pour le chapitre 2

Dictionnaire en ligne

Vendredi 3 avril

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Bonjour,

Tout d’abord Des nouvelles des copains 9

  • Les rituels: la date, la météo
  • Le défi n°2 de Groloulou : 14 participants pour le moment. Allez, allez, plus que quelques heures pour relever le défi de Groloulou !
  • Histoire:Une histoire de poissons pour finir cette semaine !
    https://www.youtube.com/watch?v=lIpSr0oO9jw
    Cette histoire permet de travailler les contraires. Je vous propose dans un premier temps de faire découvrir l’histoire à votre enfant sans le son. Faites-lui juste écouter le titre ou dites-lui. A chaque page demandez-lui de citer les animaux que rencontre Petit poisson blanc et aussi de définir comment sont ces animaux. Sont-ils pareils ? Qu’ont-ils de différent ?
    Faites ensuite écouter l’histoire, l’enfant fixera ainsi plus son attention sur les adjectifs contraires utilisés dans l’histoire. Faites-lui remarquer ce qu’il avait trouvé (probablement grand/petit), faites lui répéter les adjectifs si il ne les avait pas trouvés.
  • Mathématiques: Un jeu sur les formes, du même nom que la fameuse comptine connue de tous «Il était un petit homme » Petite comptine modifiée à faire écouter aux enfants avant le début de l’activité.

    Il était un petit homme

  • Motricité : aujourd’hui un petit parcours de motricité où l’on doit attraper ses chaussettes 😊 Parcours motricité chaussettes

    A cet après-midi pour les résultats du défi du plus beau poisson  !!!

Vendredi 3 avril CE1

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Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien !

Voici le travail pour ce vendredi. On continue avec le même genre d’exercice que la semaine dernière.

Lecture compréhension

Lire le texte de l’inspecteur Lafouine puis répondre aux questions qui se trouvent à côté.

lafouine

Aide Solution : Le coupable est Valentin car on élimine Romain qui ne peut pas courir avec une jambe dans le plâtre et Hugo qui est sourd et donc n’a pas pu entendre l’infirmière.

Écriture

S’aider des images qui sont dans l’ordre et raconter l’histoire.

Faire rappeler les règles de l’écriture : majuscule au début de phrase et point à la fin. Si on fait parler les personnages, on n’oublie pas les tirets et les guillemets. On pense à donner un titre à l’histoire. On pense à utiliser des connecteurs pour indiquer l’ordre des actions (un matin, un jour, puis, ensuite, et, finalement…). On pense à préciser où et quand se passe cette histoire. On vérifie le singulier et le pluriel. On peut colorier les images si on imprime le document.

écriture histoire

Lexique

Rappeler ce que sont les mots étiquettes : Certains mots peuvent être regroupés ensemble parce qu’ils représentent tous un même type d’objet, une même espèce d’animal ou de plante. On dit qu’ils appartiennent à la même catégorie et chaque catégorie est représentée par un mot-étiquette (exemple : un chien, un crabe, un serpent : les animaux).

Faire ensuite la fiche d’exercice.

lexique

N’hésitez pas à expliquer les mots inconnus (et montrer une photo/imange ou l’objet en vrai, c’est encore mieux pour la mémorisation).

Mathématiques _ Les solides

A l’aide d’une boîte de mouchoirs en papier ou autre (céréales…) de la même forme avec 6 faces rectangulaires, demandez à votre enfant de quelle famille de solides cet objet fait partie (les pavés).

Introduisez les termes arêtes et sommets en repassant sur la boîte les sommets en avec un feutre rouge et les arêtes avec un feutre bleu (faites seulement un exemple de sommet et arête, votre enfant fera les autres). Introduisez ensuite le mot face (les surfaces planes des solides). Puis marquez d’une croix verte chaque face (là aussi vous n’en faite qu’une et laissez votre enfant faire les 5 autres). S’il en oublie montrez-lui.

Tout en expliquant ceci vous allez montrer en touchant sur la boîte : Les sommets sont des points et les arêtes sont des morceaux de ligne droite. Chaque arête est délimitée par un sommet.

Montrez ensuite une face et demandez quelle forme elle a  (un rectangle). Par quoi cette face est délimitée ? Par des arêtes. Montrez-les avec votre doigt. Et les autres faces ? Faites de même. Puis concluez pour ce pavé, toutes les faces sont des rectangles

Faire observer et lire le fichier 2 p.76

IMG_20200402_0001

Puis faire l’exercice 1 p.76. Laissez faire puis corrigez ensemble. On ne voit que 3 faces, 9 arêtes et 7 sommets. Il y a donc des faces cachées, des arêtes cachées, des sommets cachées quand les solides sont dessinés.

Faire ensuite les exercices ci-dessous.

maths exo 2 maths exo 1

Bon courage et bonne fin de semaine !

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Vendredi 3 avril CP

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Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien !

Voici le travail pour ce vendredi.

Pas de lecture pour aujourd’hui mais des petits jeux de lexique sur les fruits et légumes. Cela demande quand même de lire quelques mots !

https://www.logicieleducatif.fr/francais/mots/association-mots-fruits-legumes.php

Mathématiques – Les solides

Laissez votre enfant observer et commenter ce qu’il voit sur le document ci-joint.

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Demandez ensuite de chercher dans la maison des objets qui ont ces formes. Rassemblez-les et comparez-les aux solides de référence du document. Faites-les répéter en prenant le temps de les laisser toucher les solides/objets :

  • le cube est un objet à 6 faces carrées

  • le pavé a 6 faces rectangulaires ou 4 faces rectangulaires et 2 faces carrées

  • la pyramide a 4 faces triangulaires ou 1 face carrée et 4 faces triangulaires

  • le cylindre a 2 faces en forme de cercle

  • le cône a une face en forme de cercle

  • la sphère n’a aucune face plane

Pour les objets à trouver, pensez : aux boîtes de conserve, rouleau papier absorbant, dé, cube de construction, kappla, livre, chapeau de fête, balle, boîtes de chocolat (la pyramide sera la plus dure à avoir je pense).

Jeu bonus : vous pouvez mettre ces objets dans une taie d’oreiller et sans regarder, votre enfant doit, grâce au toucher, choisir un objet et le reconnaître en nommant le nom du solide.

Bon courage et bonne fin de semaine !

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