Tu verras d’abord une vidéo sur les alphas voyelles. A la maison, tu as travaillé sur presque tous ces alphas, il en manque encore un : Madame é (nous la ferons après les vacances).
Ensuite, tu vas faire un jeu : pour chaque alpha, 6 mots seront proposés (parfois en image, parfois il faut écouter). Tu devras trouver l’intrus.
Te souviens-tu de ce qu’est un intrus ? C’est celui qui ne va pas avec les autres… Dans ce jeu, tu n’entendras pas le son de l’alpha dans l’intrus.
A toi de jouer !
Voici un jeu pour se repérer dans l’ordre des nombres.
Il faut trouver si le nombre proposé est avant ou après 5 et le placer dans la bonne case.
Ceux qui le souhaitent peuvent faire le travail suivant (il n’est pas nécessaire d’imprimer : on peut la reproduire en dessinant…) :
Fiche de travail
Etiquettes
Jeu d’écoute.
Voici une activité ludique permettant de s’approprier le monde des sons et de tester son oreille “musicale” en 2 clics :
Attention, maintenant le même exercice mais … plus difficile:
Pour ceux qui n’ont pas accès au PDF des clics 2, les voici en images:
Matériel nécessaire :
Consignes :
Conseils :
Adaptations :
Activité en photos :
Matériel nécessaire :
Consignes :
Conseils :
Adaptations :
Activité en photos :
La réponse de mardi :
Et la nouvelle devinette de ce jeudi 16 avril :
Je vous propose un petit jeu, intitulé “Drôles de bobines” (jeu des éditions du Grand Cerf).
C’est une jeu d’écoute, de compréhension et de dessin.
L’adulte lit les étapes du dessin et l’enfant dessine en même temps. A la fin on compare les dessins.
Aujourd’hui je vous propose un petit jeu : le jeu des 7 différences.
Cliquez ci-dessous
Vous commencez à connaitre le principe maintenant ! Il faut trouver dans la maison, le jardin, des choses dont le nom contient le son [u] de Mademoiselle U.
Comme d’habitude, je rappelle que la lettre U ne veut pas dire le son [u] : par exemple, on ne peut pas prendre en photo le nounours car on n’entend pas [u].
En revanche, vous pouvez prendre en photo :
J’attends vos photos !
Et pour ceux qui le souhaitent, vous pouvez faire la fiche sur Mademoiselle U (et seulement celle-là) :
Encore un jeu de réussite. C’est le même que celui fait mardi, mais cette fois-ci il faut faire 10.
Objectif : mémoriser les compléments à 10.
Matériel : les 36 cartes de 1 à 9 de chaque couleur d’un jeu de cartes classique.
But : faire des paires de cartes dont la valeur totale est 10.
Regarde bien l’image “des animaux de Pâques”. Cherche et trouve les lapins, les moutons, les poussins, les papillons, les oiseaux et les poules. Tu peux les colorier en utilisant une couleur différente pour chaque animal.
Voici le lien: Cherche-et-trouve
Il est possible de chercher sans imprimer l’exercice, et de montrer les animaux à l’écran. Avec l’aide de maman ou de papa, tu peux aussi les compter.
Voici un petit exercice de reconnaissance visuelle:
Il faut bien observer et associer 2 graphismes identiques pour que chaque poule retrouve son œuf. Voici le lien pour imprimer l’exercice: associer-poules-oeuf
Vous pouvez aider votre enfant à découper les étiquettes “œufs” qu’il collera au bon endroit. Si toutefois vous ne pouvez pas imprimer, vous pouvez dessiner vous-même ou bien demander à votre enfant de montrer la bonne poule et son œuf sur l’écran.
Direction la ferme et plus précisément la basse-cour, avec la comptine gestuelle: “Une Poule sur un mur” à la guitare, puis le clip du “Poussin Piou” dans lequel les animaux de la ferme sont présentés en langue des signes !
Voici le lien: https://safeYouTube.net/w/XuS5
Pour faire ce travail, il serait bien de commencer par réécouter l’histoire de Paulette.
https://www.youtube.com/watch?v=zXP6T7sF3oA
Maintenant que tu connais bien l’histoire, essaie de remettre les animaux dans l’ordre.
Alors, as-tu réussi ?
Ecoute les jours et place-les dans l’ordre sur la bande.
Tu peux t’aider de la bande des jours que tu as créée la semaine dernière.
Jeu sur l’ordre des jours de la semaine
Dis-moi en commentaire si tu as réussi !
Objectifs :
Matériel :
JEU 1
But à atteindre : remplir la grille sans mettre 2 carrés de la même couleur l’un à côté de l’autre.
Expliquer qu’il va falloir placer les carrés sur la grille mais il ne faut pas placer 2 carrés de la même couleur l’un à côté de l’autre. On peut jouer autant de fois que l’on veut, il s’agit ici d’une phase de découverte du jeu.
JEU 2
But à atteindre : remplir la grille sans mettre 2 carrés de la même couleur sur la même ligne ou la même colonne.
Cette fois-ci, il faut bien insister sur les nouvelles contraintes en montrant ce qu’est une ligne (les cases côte à côte horizontales ou “couchées”) et une colonne (les cases côte à côte verticales ou “debout”).
Il faut placer les carrés de couleur dans la grille mais on n’a pas le droit d’avoir 2 carrés de même couleur dans une même ligne ou une même couleur.
JEU 3 : pour ceux qui ont réussi le jeu 2 uniquement !
But à atteindre : remplir la grille sans mettre 2 carrés de la même couleur sur la même ligne ou la même colonne.
Cette fois-ci, on ne donne que 3 couleurs. Le déroulement est identique au jeu 2 : on place les carrés mais il ne faut pas que 2 carrés de même couleur se trouvent dans la même ligne ni la même colonne.
SI ON A LE TEMPS (on peut le faire aussi pendant les vacances si on veut) :
Dites-moi en commentaire si vous avez réussi les 3 jeux ou seulement 2 !
Grâce aux photos envoyées, j’ai pu voir que parmi vous, certains ont fait faire des lignes d’écriture aux enfants… Je pense qu’il faut que je rappelle quelques petites choses…
Vous l’avez sans doute remarqué, je n’ai donné aucune activité d’écriture durant cette période. C’est intentionnel.
Plutôt que de faire de l’écriture, je préfère donc que vous fassiez :
En effet, ces activités seront beaucoup plus bénéfiques à vos enfants que des lignes d’écriture.
Voici quelques idées d’activités de motricité fine que vous pouvez facilement mettre en place à la maison (il n’y a pas besoin d’imprimer) :
Et pour tous ceux qui s’inquiètent ou qui veulent en savoir plus : contactez-moi !
Le défi du jour : Partir explorer les pièces de la maison à la recherche d’objets de forme ronde et de forme carré… (Pour les parents, voici plein d’idées à découvrir avec votre enfant : tasses, verres, assiettes, couvercles, pots… coussin, plateau, cadre, cube…)
L’enfant pose les objets sur la table en les triant et en rassemblant les ronds d’un côté, les carrés de l’autre.
Merci de prendre des photos de votre enfant en train de ranger les formes et de me les envoyer 😉
Histoire du jour à écouter : “Quatre petits coins de rien du tout” En lien avec l’exercice précédent, je vous propose une histoire que les enfants aiment beaucoup et où les personnages sont des formes géométriques : “Petit-Carré joue avec ses amis les Petits Ronds, mais lorsque la cloche sonne il ne peut pas rentrer par la porte comme ses amis. Malgré tous ses efforts, Petit-Carré ne sera jamais rond, alors chacun cherche une solution pour lui permettre d’entrer dans la grande maison.” Un joli album sur le partage qui permet de lutter contre l’exclusion. 
Voici le lien pour y accéder : https://safeYouTube.net/w/azS5
Activité en graphisme : Tracer des RONDS et des CARRES dans la farine :
Sur un plateau recouvert de farine sur lequel sont posés des ronds en volume de différentes tailles, l’enfant trace avec l’index des ronds autour de la forme. Renouveler l’activité avec un ou plusieurs carrés en volume.
Après 4 jours d’attente, voici la réponse de la devinette de vendredi:
Et la devinette de ce mardi 14 avril est la suivante :
Regarde bien l’image, et compte les dessins pour trouver le bon chiffre.