Archives pour la catégorie MS

Plan de travail Moyenne section semaine du 14 au 17 avril :

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Les rituels à faire chaque jour :

    • La date, on place un repère ( un petit objet) sur le nom, du jour.https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/476929512/a2aa567699b30e0c5c9d68173481b942/calendrier_avril_MS.pdf

MARDI

Langage :

  • demander à votre enfant ce qu’il a compris, ce qu’il s’est passé dans l’histoire « Toujours rien ».

Vers l’écrit :

  • Tenue du crayon :petits jeux de doigts à faire à la maison https://www.youtube.com/watch?v=RB8D33ICAmo
  • Ecrire les mots graines et fleurs, ne tenez pas de la consigne qui est pour les PS , les ms doivent écrire dans les cases au-dessous du modèle

PS-reconstituer-fleur-graine

Explorer le monde :

  • Observer dans le jardin, la rue les manifestations du printemps : fleurs, feuilles, bourgeons, insectes.

 

Sport

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JEUDI

Langage

  • Lire/décrire une recette de cuisine , en voici une comme exemple mais à adapter en fonction de ce qu’il reste dans vos placards biensûr!
  • Fiche recette du gâteau au yaourt (maternelle) - Dans ma petite ...Après l’avoir réalisée, votre enfant vous explique les différentes étapes avec le vocabulaire adapté et les verbes d’actions (mélanger, casser, cuire…).

Vers l’écrit :

  • S’entraîner à tracer des ponts de gauche à droite en s’aidant d’un objet ou
  • d’un pont déjà tracé

Vers les maths :

  • Jouer au jeu de la bataille traditionnelle avec les cartes de 1 à 6 (vous pouvez prendre les cartes de 1 à 10 si votre enfant est à l’aise avec les quantités).Explorer le monde :
  • Comme dans l’album « toujours rien », essayer de planter des graines.● Matériel :
    – Graines de haricots, lentilles, pois ou ce que vous avez à la maison… – Coton
    –Sachet zip
    – Scotch
    –Feuille de la petite serre à imprimer ou reproduire
    –Pot de fleurs ou brique de lait ou bouteille coupée en 2.
    –Terre● Expérience 1 : Fabriquer une petite serre et insérer dedans quelques graines.modele-ma-petite-serre

    La petite serre

    1)Imprimez le document ou reproduisez le sur une feuille grossièrement. 2)Collez-le sur du papier carton.
    3)Découper la partie du centre et décorer /colorier le tour.
    4)Prendre le sac de congélation zip et insérer un morceau de coton mouillé dedans. 5)Ajoutez-y quelques graines.

    6)Collez vos sacs à l’arrière de vos serres avec du ruban adhésif ou de la colle en bâton.

    7)Collez vos serres dans une fenêtre (avec du scotch) et regardez-les pousser.

  • IMG_2562 - Copie● Expérience 2 : Prendre un pot, le remplir de terre et planter aussi quelques graines.
    page2image7712

    Observer chaque jour et dessine ce qu’il se passe et humidifier régulièrement.observation haricot

Sport :

  • Saute tourne !Un joueur choisit un autre joueur et tire un dé. Le résultat indique le nombre de sauts sur place ou de tours sur lui-même que le joueur doit faire le plus vite possible !

VENDREDI

Vers l’écrit :

  • colorier le mandala des 4 saisonsColoriage mandala saisons
  • Écrire le mot printemps en utilisant différents objet
  • en utilisant différents objet comme dans l’exemple ci-dessouhttps://cdn-s-www.estrepublicain.fr/images/D3AA752C-334F-4AD6-8C7D-32E86E4B76B5/NW_raw/la-realisation-de-timeo-photo-dr-1585845879.jpg

Explorer le monde :

  • Compléter la feuille au fur et à mesure ou dessiner l’évolution de la plante à 1 jour, 3 jours, 7 jours

Vers les maths :

La chasse aux trésors

ramener les objets suivant le plus vite possible, varier une fois dites le nombres, une autre fois écrivez le, une autre fois dessinez autant de ronds que d’objets à aller chercher…

DEHORS

4 feuilles

6 cailloux

2 fleurs

5 branches
6 trèfles

OU DANS LA MAISON

5 Duplos/Légos/Cubes

4 cuillères

2 coussins

6 crayons

6 jouets rouges

Sport :

  • Ranger en musique

Quand on chante et on danse, tout devient plus facile ! Même le rangement ! Alors, en avant la musique ! Mettez la musique à fond et pendant toute la durée de la chanson on range en dansant , celui qui a rangé le plus de choses a gagné !

Pourquoi ranger ? Parce que des études ont montré que cela rendait heureux !

Et il faut bien ça en ce moment;)

 

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Programme Moyenne section semaine du 6 au 10 avril

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Bonjour à tous,
Voici une nouvelle semaine de confinement qui débute. J’espère que tout va pour le mieux chez vous.
Je sais qu’il n’est pas facile de faire travailler ses enfants tout en gérant le quotidien (cuisine, ménage, travail pour certains…).
Tout ce que je vous propose sont des idées d’activités, il n’ y a pas d’obligation à tout faire. Chacun fait comme il peut, en fonction du rythme de son enfant et de son temps.
La continuité scolaire ne doit pas être source de stress ou de conflits. N’oubliez pas que le travail en maternelle passe beaucoup par le jeu, la manipulation et le langage: faire un puzzle, écouter une histoire, faire du vélo, peindre, faire la cuisine, faire ses lacets… sont aussi des activités qui apprennent beaucoup à vos enfants.

Cette semaine j’ai présenté le programme par jour pour que ce soit plus simple pour vous organiser mais ce n’est qu’un exemple d’emploi du temps vous pouvez modifier biensûr.

Plan de travail MS semaine du 06 avril au 10 avril

Les rituels à faire chaque jour :

    • La date, on place un repère ( un petit objet) sur le nom, du jour.(calendrier)

      https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/476929512/a2aa567699b30e0c5c9d68173481b942/calendrier_avril_MS.pdf

  • Chanter

LES PETITS POISSONS DANS L’EAU

https://www.youtube.com/watch?v=LSd67wl22Lw

Les petits poissons dans l’eau, nagent, nagent, nagent, nagent,

Les petits poissons dans l’eau nagent aussi bien que les gros.


Les gros, les petits nagent bien aussi.

Les petits, les gros nagent comme il faut.

Les petits poissons dans l’eau, nagent, nagent, nagent, nagent,

Les petits poissons dans l’eau nagent aussi bien que les gros.

  • Devinettes

https://read.bookcreator.com/4t7F8DEqEcePOrYKVrV6jnCqXql2/d6dvyS_sQ8GAP23NyJGZIg?fbclid=IwAR1tAa1D7VoVoVUmOQ58Suk94qUQwr9k9QYg-KYf72nJkKBI7CzmEY_66rI

  • Compter dans sa tête jusqu’à 6(l’adulte laisse tomber des objets jusqu’à 10 dans une boîte, l’enfant les yeux fermés, doit dire le nombre de cubes qui se trouvent dans la boîte).

LUNDI

  • Langage

    Ecouter une histoire sur Pomme d’Api :https://podcast.ausha.co/la-grande-histoire-de-pomme-d-api

    Faire le dessin de son moment préféré
    Légender le dessin de votre enfant en lui demandant de vous raconter ce qu’il a dessiné. Ecrire exactement ce qu’il vous dit même si vous ne reconnaissez pas forcément!!!

  • Vers l’écrit

    S’entraîner à écrire en capitales entre deux lignes (espacées d’environ 2 cm) les prénoms des copains et les jours de la semaine, faites un modèle aux enfants et préparer une feuille avec des lignes :ALICE , AMBRE ,LIVIO , ARHUR, JORIS, ROXANE , ZOE
    LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE

  • Vers les maths

Utilisez des jetons, ou des graines de haricots blancs, ou des morceaux de sucre, ou des LEGO, ou des fèves, ou tout autre petit élément: mettre autant d’éléments que la carte indique. On peut commencer par exemple avec les cartes 1 à 6 alignées et placer les éléments en dessous, en colonne.

  • Sport

MARDI

  • Langage

Parlez au quotidien

Lorsque vous préparez le quotidien à la maison (cuisine, toilette, habillage), faites expliquer à votre enfant ce qu’il fait, comment il s’y prend. Il va mobiliser son langage pour enrichir son lexique (objets, formes, couleurs, aliments, verbes d’action) mais aussi sa syntaxe (construction de phrases simples, utilisation de pronoms (je, tu, nous..), de connecteurs liés à l’espace (sur, sous, à coté…), au temps (d’abord, après, puis…)

  • Vers l’écrit : les ponts

    Décrire les photographies des animaux qui sautent, trouver le point commun de la forme du corps des animaux pendant le saut. Faire le lien avec la photographie du pont.

    Jouer à sauter à pieds joints autour de la table ou en ligne droite par dessus des petits objets. Recréer cette situation de sauts avec un petit personnage et des objets.

    https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/476929512/8ebe90050e74e1f5ea1fd043130d27e2/photographies_ponts.jpg

  • Vers les maths

    Vous placez des jetons (ou autres petits objets) à distance. L’enfant tire une carte, compte et retient le nombre puis va chercher le nombres de petits objets correspondant. Il doit avoir mémoriser le nombre qu’il va chercher donc mettre les petits éléments éloigné de la carte et l‘enfant ne doit pas la voir lorsqu’il est à proximité des éléments.

  • Sport :

    La marche des animaux

Jouer à ramper comme un serpent, à sauter comme une grenouille, à galoper comme un cheval ou à marcher à quatre pattes comme un ours. A l’intérieur comme à l’extérieur !

JEUDI

  • Langage

    Comme les devinettes des rituels à faire chaque jour, à votre tour de faire des devinettes.

    Jeu de la chaussette

    Cette fameuse chaussette noire, au fond de votre placard, qui a perdu sa jumelle.. Et bien sortez la et cachez un objet du quotidien de votre enfant. Faites le lui toucher, il devra deviner en glissant sa main dans la chaussette, en mettant en mot ce qu’il ressent (c’est froid, c’est doux etc…). Il bloque ? aidez le en lui donnant sa fonction (ça sert à…). Ensuite c’est son tour…

  • Vers les maths

    « Jeu du gobelet » pour travailler la décomposition du 5/4/3

On met un nombre de jetons ou autre petits objets sur la table (tous les objets doivent être du même type par exemple légos, morceaux de sucre, petites cuillères…) , on dit ce que c’est, l’enfant les dénombre et dit combien il y en a : « Nous allons jouer avec 5/4/3 » jetons ».

L’enfant ferme ses yeux pendant que le parent cache sous le gobelet un nombre de jetons. Il peut cacher, un, deux, trois, quatre ou cinq jetons.

L’enfantouvre ensuite les yeux et doit déterminer le nombre de jetons sous le gobelet en fonction des jetons qui ne sont pas cachés.

L’enfant dit par exemple : «  Il y a 3 jetons sur la table , il y en avait 5 en tout il en reste 3 c’est que tu en as caché 2 sous le gobelet 3 et 2 ça fait 5» .

Vous pouvez l’aider avec les doigts d’une main .

Une vidéo d’enfants entrain de faire le jeu :

https://www.youtube.com/watch?v=Td8naH4Rhhk&feature=emb_title

  • Sport

    Accro-papa /accro maman

Le parent reste immobile debout comme un arbre (avec les bras levés et les pieds un peu écartés pour offrir des prises) et l’enfant l’escalade ! Fou rire assuré !

VENDREDI

  • Langage

    Comme les devinettes des rituels à faire chaque jour, à votre tour de faire des devinettes.

    Placer six objets sur une table : par exemple une cuillère, une fourchette, un couteau à bout rond, des ciseaux enfants, un verre, une assiette.
    Demandez à votre enfant de bie observer les objets et énoncez votre indice.

    Ex : c’est un objet qui sert à piquer les morceaux de viande . L’enfant devra nommer l’objet puis le montrer. Ensuite, c’est à lui de le faire deviner

  • Vers l’écrit

    Réaliser des ponts avec du matériel et/ou en pâte à modeler et en collage

S’entraîner à reconnaître les lettres AMNVKWXYZEFHILTOCQG avec le jeu en ligne Reconnaissance des lettres avec les grenouilles (garder l’écriture majuscule/capitales cochée et cliquer pour enlever les autres lettres du jeu).

Un peu de magie!
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Bon courage à tous et amusez-vous!

Moyenne section Plan de travail semaine du 30/03 au 03/04 :

Dans chaque domaine les activités sont rangées de la plus simple vers la plus compliquée.
Il faut donc commencer par la plus simple et le lendemain faire la suivante et le surlendemain celle d’encore après et ainsi de suite.
Sur une journée vous pouvez par exemple piochez une activité liée à l’écrit, une de mathématiques et une de sport il faut ajouter à cela les rituels à faire chaque jour mais si un jour vous avez moins de temps ou que votre enfant est fatigué n’insistez pas , vous en ferez plus un jour où ce sera possible.
Si vous ne le faites pas tous les jours pas de panique ce n’est pas grave, soyez souple et amusez-vous , conservez les temps de repos du week-end et du mercredi, un temps de repos/calme/sieste en début d’après-midi et du temps dehors si vous le pouvez pour que les enfants se dépensent.

Les rituels à faire chaque jour :

Sport :

Saute tourne !

Un joueur choisit un autre joueur et tire un dé. Le résultat indique le nombre de sauts sur place ou de tours sur lui-même que le joueur doit faire le plus vite possible

Cache express

Un objet est choisi. Elle sera caché dans une pièce de la maison/ de l’appartement par un autre joueur tandis que l’autre aura les yeux fermés. Puis le chrono est activé : 2 minutes pour trouver l’objet avec les indications “Chaud (proche de l’objet)/froid (éloigné de l’objet)”

Croco saut !

Disposez des coussins sur le sol en formant un cercle avec le canapé. L’enfant doit sauter du canapé au premier coussin, puis au second, etc. jusqu’à revenir sur le canapé sans toucher directement le sol qui est de l’eau dans lequel nagent des crocodiles un brin affamés…

Ranger en musique

Quand on chante et on danse, tout devient plus facile ! Même le rangement ! Alors, en avant la musique !

Pourquoi ranger ? Parce que des études ont montré que cela rendait heureux !

Vers les maths

Avec un jeu de cartes

Révision de 1 à 6 et apprendre progressivement de 7à 10 au rythme de votre enfant

1/ Prendre la série d’une couleur (trèfle par exemple)  de l’as au 6. S’assurer pour chaque carte de la connaissance du chiffre. Faire compter si nécessaire. Mélanger et faire ranger dans l’ordre de 1 à 6. Quand cela est fait avec facilité, ajouter le 7. Puis un autre jour , ajouter le 8. Selon les enfants, il sera possible au fil du temps d’aller jusqu’à 10.

2/ Jeu de bataille: si l’enfant sait faire le rangement jusqu’à 6, prendre toutes les cartes de 1 à 6 des 4 couleurs. Jouer à la bataille  en laissant l’enfant comparer les quantités et désigner qui gagne Il peut compter à chaque fois pour vérifier la quantité.

3/ Rangez les 6 à 10 cartes dans l’ordre (selon l’aisance de l’enfant). Retirez-en 3, l’enfant doit dire les manquantes. Commencez par 6 cartes et au fil des jours vous ajoutez une nouvelle carte.

4/ Équivalence entre une carte et le nombre de doigts. Commencez avec les cartes de 1 à 6.  On montre l’une des 6 cartes et l’enfant montre le nombre de doigts correspondants. Quand il est à l’aise avec les doigts de 1 à 6, faites de 1 à 7 puis très progressivement, sans insister si ça bloque jusqu’à 10.  En moyenne section, il est attendu que ce soit maîtrisé au minimum jusqu’à 6. 

Vers l’écriture :

Révision des lettres obliques

Construire les lettres capitales obliques K, W, X, Y, Z (avec des traits qui penchent) -avec des objets (allumettes, cure-dents, kaplas…),

-les modeler avec des colombins de pâte à modeler.

– Puis les former avec des bandes de papier en collage.

-S’entraîner à écrire ces mêmes lettres dans de la farine

-Sur une ardoise

Révision des lettres vues en classe

S’entraîner à reconnaître les lettres A M N V K W X Y Z E F H I L T O C Q G avec le jeu en ligne : Reconnaissance des lettres avec les grenouilles (garder l’écriture majuscule/capitales cochée et cliquer pour enlever les autres lettres du jeu).

https://www.logicieleducatif.fr/francais/lettres_sons/apprendre-lettres-grenouilles.php

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