Nouvelles malles d’éducation scientifique : acte 1

A compter de cette date, les nouvelles malles d’éducation scientifique, (que vous pourrez toujours emprunter au sein de l’atelier Canopé ou dans les points-relais), seront mises en ligne sur le blog (et non sur l’application classique qui ne peut plus être modifiée).

En attendant une nouvelle application académique, nous utiliserons le système des “sondages classiques” de FRAMADATE. https://framadate.org/qxzxB8RWFOYN3wKz

Première ressource, la malle des “Bateaux Pop-Pop”

Voici le contenu et les possibilités d’exploitation pédagogique de cette malle:

Contenu de la malle

 

Activité cycle 3 et 4 Le bateau pop

construction d’un bateau Pop_pop

 

Les bateaux Pop-pop

Organiser un concours de bateaux Pop-pop

NB: cette malle est légère, compacte (cf photo ci-dessous) et tient même sur un porte-bagage de vélo!

En route pour la planète Mars !

Nouvelle étape dans l’exploration spatiale : le 18 février, le rover Perseverance s’est posé sur Mars.

(petite précision : un rover est un véhicule, dans le domaine l’astronautique, que l’on construit pour les déplacements sur des astres autres que la planète terre…. ici, ce n’est pas une marque automobile ! )

Retrouvez ci-contre les premières images et le premier son martien, envoyés depuis Perseverance :


Perseverance sur Mars : Revivez l’atterrissage :

Maintenant, chaussez vos lunettes de sept lieues : Eric Barbotin, enseignant membre de l’équipe EDD-Sciences, vous propose un texte détaillé qui vous explique tout : pourquoi aller sur Mars, comment faire et… que va-t-il se passer désormais : Après février – Mars .

Enfin, n’hésitez pas à nous envoyer vos remarques, vos questions, toutes les informations que vous avez pu glaner sur la planète rouge : nous les publierons dans ce blog !

Pour aller plus loin (du côté des enseignants)

  1. Vous trouverez en suivant le lien ci-dessous une proposition d’élevage du blob, en milieu spatial ou scolaire; vos élèves veulent être les futurs Thomas Pesquet? C’est ici: https://enseignants-mediateurs.cnes.fr/fr/elevetonblob-lexperience-educative-du-cnes-pour-la-mission-alpha
  2. Pour les élèves de cycle 3, voire de cycle 2, voici un article spécifique à étudier avec eux. Attention, en fin d’article, vous trouverez un petit quiz (3 questions) que vous pourrez faire et commenter avec eux: https://www.1jour1actu.com/science/destination-mars
  3. Et voici, pour les collégiens et lycéens, un film passionnant… pour envoyer des missions habitées sur Mars, de nombreux défis attendent encore la science. Permettez à vos élèves de se placer dans les pas du spationaute Thomas Pesquet, de son séjour en orbite à son retour sur Terre. https://www.youtube.com/watch?v=M0RGVSxq6E8

Ia orana tout le monde I Te Matahiti Api 2021 !

Comment ???

Bonne année, en tahitien !

Vous vous disiez que les baleines vivent dans les eaux froides du globe… eh bien pas seulement !

Début mars, vous pourrez voir sur ce blog un film réalisé par Mélissa Constantinovitch, ancienne élève de l’école Jacques Prévert à la Grand-Font, désormais documentariste à Tahiti.

En 2018, Mélissa a réalisé ce film de 26 minutes sur la présence des baleines en Polynésie et le travail d’Agnès Benet, océanologue au sein de l’IFRECOR (Initiative française pour les récifs coralliens ) . Voici un lien permettant de connaître mieux Agnès: Agnes-Benet-l-ocean-dans-la-peau . La profession de cette scientifique consiste particulièrement à étudier les coraux et les récifs coralliens , des écosystèmes essentiels dans les océans de l’hémisphère sud. Elle préside par ailleurs Mata Tohora, une association qui œuvre pour la protection des mammifères marins de Polynésie. Voici un lien vers les ressources pédagogiques de Mata Tohora : http://www.matatohora.com/?p=5270


Voici enfin de courts films qui présentent de façon très précise les mammifères marins ; vous y découvrirez aussi la version originelle du Haka, qui n’a pas été créé sur un terrain de rugby ! Les films de Matatohora

En attendant, au travail !

Vos élèves, du CE1 à la cinquième, sont invités à poser des questions à Agnès Benet. Elle y répondra , dans un message vidéo, lors du lancement sur notre blog, du documentaire intégral, en mars donc.
Les questions peuvent porter sur les sujets suivants:
– Les mammifères marins (leur mode de vie, leur alimentation, leur habitat, leurs “voyages”…)
– La préservation des mammifères marins (pourquoi et comment les protéger)
– Les coraux (localisation sur la planète, habitat, rôle dans l’écosystème, état des populations…)
– La biodiversité polynésienne en général
– … et peut-être vos élèves auront-ils d’autres idées…

Nous vous demandons un retour des questions pour le 5 mars afin que nous puissions regrouper les questions, les trier et les envoyer à Agnès. S’il vous plaît, adressez vos questions à jean-christophe.hortolan@ac-poitiers.fr

A bientôt!

Les sciences ? C’est que d’la balle!

Le coca, est-ce seulement un liquide ?
Pourquoi la pâte colle-t-elle aux mains ?

Au cours de l’année scolaire 2014-2015, les élèves de CE2-CM1 de l’école  élémentaire publique Georges Charpak de Nogent sur Oise ont participé au projet “Science en scène”.

Sciences, littérature, théâtre: tout est parti de la démarche d’investigation!

Tout au long de l’année, les élèves ont étudié les changements d’état, dans le cadre d’un module scientifique de “La main à la pâte”.
Le postulat de l’enseignante et des intervenants était de mettre les élèves en action , en développant leur sens critique et leur imagination. De nombreux élèves étant en difficulté scolaire, le lien entre écriture et sciences favorisait la valorisation de leurs compétences les plus assurées , le jeu de scène leur apportait la motivation et leur permettait de dépasser les échecs passés et d’intérioriser-extérioriser la démarche scientifique.

Aidés par les adultes, ils ont donc lu des textes littéraires, expérimenté, écrit, raturé, recommencé, se sont trompés, ont recommencé encore… et ont trouvé! Puis en fin d’année, vint le temps du grand spectacle…

Découvrez les jeunes scientifiques-citoyens, acteurs de cette expérience enthousiasmante, en regardant le très beau film de Michel Alberganti :