Archives pour la catégorie PS-MS-GS Aurélie Baumann

MS – semaine du 4 au 7 mai

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Voici le travail du 4 au 7 mai pour les MS :

ms semaine 4 au 7 mai – cliquer ici pour télécharger

GRAPHISME : Pour ces travaux, recopier sur feuille ou imprimer et placer directement sous pochette transparente pour pouvoir s’exercer au feutre velleda, effacer et recommencer autant que l’on veut.

lundi : tracer les tiges des fleurs

mardi : relier chaque abeille à sa fleur :

mercredi : tracer les ronds des bulles des poissons

jeudi : suivre un tracé avec précision

 

Maths :

lundi : les petits problèmes – les canards

mardi : sudoku

mercredi : les paires

jeudi :

 

PS – semaine du 4 au 7 mai

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Voici le travail que je propose aux petites sections pour cette semaine du 4 au 7 mai.

ps semaine 4 au 7 mai – cliquer ici

Voici le travail en graphisme : Tous ces exercices peuvent être mis vierges sous pochette plastique pour pouvoir faire les tracés avec un feutre velleda sur la pochette plastique et servir d’entrainement aussi souvent que l’enfant le souhaite.

Vous pouvez imprimer ou redessiner le travail sur une feuille si vous n’avez pas d’imprimante.

 

LE GRAPHISME

Lundi : Tracer des traits horizontaux

Dessinez des abeilles aux points de départ et dessinez des fleurs à l’arrivée (en face)

Demander à votre enfant : trace les traits qui relient chaque abeille à sa fleur.

 

Mardi : Les traits verticaux

trace des traits pour faire les tiges des fleurs

 

Mercredi : Les ronds

Trace les bulles des poissons

 

Jeudi : Apprendre à écrire son prénom

Vous trouverez dans ce document tous les prénoms des enfants de petite section de la classe. N’imprimez que la page correspondant au prénom de votre enfant.

Mettez cette fiche dans une pochette transparente, l’enfant écrira au velleda sur la pochette transparente et pourra recommencer de nombreuses fois ce travail jusqu’à ce qu’il sache bien l’écrire.

Remarquez qu’il y a de la place en dessous du prénom sur la feuille, c’est pour que votre enfant refasse sans guide sous le modèle au velleda également.

PS tracer les lettres de son prénom – cliquer ici pour télécharger le document avec tous les prénoms

 

LOGIQUE – LES PETITS PROBLEMES

Mardi : le plus petit

Pour chaque ligne, entoure le plus petit

 

Mercredi  : Zoum

Avant de commencer, décrire l’image.

Demander à votre enfant de dire ce qu’il voit sur la carte. Lui demander de montrer les seaux (les 4), lui demander ce qui est dessiné sur les seaux (les triangles) et de nommer les couleurs des seaux. Puis lisez l’énoncé :

Il y a deux triangles sur le seau de Zoum.

De quelle couleur est son seau ?

Laissez l’enfant réfléchir et après qu’il ait bien réfléchi et qu’il ait donné sa réponse, montrez lui la réponse avec votre doigt en nommant la couleur du seau (bonne réponse : bleu). Vous pouvez lui expliquer s’il n’a pas trouvé la bonne réponse.

Jeudi : les canards

Commencer par décrire l’image. On voit quoi sur cette image? (on voit du bois, c’est une barrière. on voit des pattes, ce sont des pattes de canards. )

dire n’énoncé : Observe bien les pattes des canards. Combien de canards se sont cachés derrière la barrière?

(réponse : 2)

 

 

 

la chenille qui fait des trous – algorithme GS

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Voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou dessiner)

et voici le modèle à reproduire : (au feutre ou peinture) :

Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.

pour chaque chenille :

Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.

Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.

Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.

la chenille qui fait des trous – algorithme MS

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Voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou dessiner)

et voici le modèle à reproduire : (au feutre ou peinture) :

Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.

pour chaque chenille :

Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.

Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.

Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.

 

la chenille qui fait des trous – algorithme PS

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voici la fiche vierge de la chenille qui fait des trous : (à imprimer ou à redessiner pas trop grand)

 

et voici le modèle à reproduire pour les PS : (au feutre ou en peinture)

 

Votre enfant doit d’abord retrouver et entourer la séquence reproductible puis finir de compléter la chenille jusqu’au bout avec cette séquence.

pour chaque chenille :

Tu vois, il y a une chenille, on a commencé à la remplir. Mais attention, elle n’est pas remplie au hasard, il y a toujours le même modèle qui est refait.

Tu dois trouver le modèle qui sert à remplir la chenille (c’est un travail de détective). Quand tu l’as trouvé, entoure-le.

Puis reproduis le modèle à ton tour autant de fois qu’il faut pour compléter la chenille jusqu’au bout.