VENDREDI 22 MAI

vendredi 22 mai

Bonjour, souriceaux et souricettes, j’espère que vous allez bien et que vous profitez de ce joli soleil pour jouer dehors et faire bronzer vos moustaches!!

Quelques photos de la semaine écoulée:

A l’école, on n’est pas en vacances! Graphismes et écriture pour réveiller les mains et les yeux, et toujours des jeux individuels.

A la maison, une gourmande et son petit frère profitent de leurs premières fraises.

Un semis de CAPUCINE est en bonne voie de germination:

Une “rencontre piquante” qu’Apolline nous explique :  ” voilà une photo d’un bébé hérisson qui se promène dans le jardin de Papi. On pense qu’il n’a plus sa Maman, alors Papi lui donne des escargots à manger…. il se régale ! J’ai vu aussi des hirondelles et des écureuils.”

Et pour terminer, Baptiste nous propose les réponses au défi compréhension:

Voilà, souricettes et souriceaux, profitez bien de ces quelques jours ensoleillés, et comme Apolline, continuez à rechercher et à  observer ce qui vous entoure, les petites et les grosses bêtes, les fleurs et les fruits, les nuages…

A lundi pour une nouvelle semaine d’activités.

bonne continuation et bon courage à ceux qui sont au travail!

maîtresse Catherine en partenariat avec Fabienne pour les photos à l’école!

AVIS AUX ENFANTS DE MOYENNE SECTION : comme je l’avais déjà proposé dans un des premiers articles, les enfants de Moyenne Section des deux classes peuvent piocher dans les articles proposés par les deux maîtresses…quelle chance, deux fois plus de propositions!! mais ça ne veut pas dire qu’il faut absolument tout faire! (On peut aussi apprendre à s’ennuyer à la maison.)

LUNDI 18 MAI

lundi 18 mai

Bonjour souriceaux et souricettes. Le petit soleil de ce week end nous a bien réchauffé les moustaches et nous voilà repartis pour une semaine en pleine forme! Enfin, une semaine écourtée car il n’ y a classe que lundi et mardi. Toutefois, pour ceux qui font leur journal ou qui veulent continuer le rituel de la date, je vous ai préparé les feuilles pour chaque jour.

MS ecriture date lundi 18      MS ecriture date mardi 19     MS ecriture date mercredi 20 MS ecriture date jeudi 21      MS ecriture date vendredi 22

NB : le “J” et le “V” sont en majuscule car nous ne nous sommes pas encore entrainés pour les écrire! Si votre enfant a trop de mal à respecter l’écart entre les deux rails et l’enchainement des lettres cursives, il vaut presque mieux qu’il continue à écrire les dates en majuscules en respectant parfaitement les lignes et le tracé des lettres. L’écriture en cursive sera de toute façon revue au C.P..

GS ecriture date lundi 18     GS ecriture date mardi 19   GS ecriture date mercredi 20 GS ecriture date jeudi 21      GS ecriture date vendredi 22

Pour les GS : pour être au point sur l’écriture du “R”, voici la fiche d’entrainement!  On pose le crayon sur le point, on fait un trait debout, on attache le trait sur le rail du haut ( la petite boucle n’est pas obligatoire si l’enfant ne tourne pas dans le bon sens ), et on fait un trait couché sur ce rail, puis un trait debout jusqu’au rail du bas et petit crochet.

GS ecriture cursive decomposee r

encore une fiche pour reconnaitre les noms des couleurs, cette fois ci dans 2 graphies différentes. (Attention le “J” de jaune en cursive est mal imprimé, merci de compléter la boucle après l’impression.)

GS coloriage fiche couleur diverses graphies 1

pour aider l’oeil à diriger la main, encore un labyrinthe pas facile, facile. Essayez d’abord sans crayon.

GS Labyrinthe-entraînement

et enfin un peu de discrimination de mots. ( l’an prochain, on dira lecture!)

GS lecture MAI et jours semaine

Pour les MS : on continue à s’entrainer avec les lignes brisées. Il y a un peu de préparation pour maman ou papa, mais cet exercice permet de bien se préparer au tracé.

MS les lignes brisees

et bien sur un petit labyrinthe pour guider la main avec les yeux!

MS Labyrinthe 2

Un peu de numération pour rester dans la course aux nombres: si vous avez des petites gommettes rouges, vous pouvez faire coller 5 gommettes sur chaque fleur, et dessiner les points de la coccinelle sur la gommette,  sinon, votre enfant peut dessiner les 5 coccinelles sur chaque fleurs.

MS num je colle 5 coccinelles sur fleurs

Pour tous, un jeu de motricité à faire en famille, à l’intérieur ou à l’extérieur selon la météo. Vous pouvez faire seulement les premiers exercices ( jeu 1, jeu 2; jeu 3) qui demandent moins de photocopie que le bingo.

MS GS bingo-des-sportifs

Et pour le retour au calme : trois petits jeux de concentration:

MS GS kim, Concentration

Voilà notre début de semaine, (qui peut se continuer sur la fin de semaine). Bon courage à tous et bonne continuation. Bonne reprise aux papas et aux mamans qui retrouvent le chemin de leut travail en présentiel.

PS : pour les MS de ma classe, ( et aussi tous les autres souricettes et souriceaux), voici le lien pour écouter l’histoire de “TOUJOURS RIEN” de Christian Voltz et regarder les collages qu’il a réalisé pour illustrer son histoire…de quoi vous donner quelques idées de collages si les ciseaux et la colle vous démangent!

https://www.youtube.com/watch?v=Dp6kjVGjVpI

Bon grand week end à tous ( plutôt à ceux qui font “le pont”, d’ailleurs!) et qui auront donc plus de temps pour envoyer les photos des activités!!

maîtresse Catherine

VENDREDI 15 MAI / vendredi 15 mai

Bonjour à tous, voici notre rendez vous pour le reportage photo. Merci aux parents et aux souriceaux et souricettes sur place à l’école, qui parviennent à envoyer des photos.

Pour commencer un aperçu des activités que les copains font à “l’école” :

Bien sûr après les lavages de mains, rangements, passages aux toilettes, re-lavage des mains…

Mais qui est là pour les accueillir; reconnaissez vous qui se cache derrière ce masque…à lunettes ?

????

tout d’abord, les rituels avec l’écriture de la date:

 petite astuce pour ceux qui ont des difficultés, faire un point à l’endroit où il faut commencer la lettre. 

La séance de gym, par deux, pour faire des véhicules. Chacun a un véhicule pour la période, et il n’est pas possible de changer sinon, il faut tout désinfecter. Mais avec un beau temps comme aujourd’hui, ce serait dommage de ne pas en profiter!

la séance de graphisme…dans le hall. Et oui, les séances en “petit groupe” ont lieu dans le hall, avec les cerceaux pour que les enfants visualisent leur “périmètre de sécurité”. Maître Christophe montre comment faire sur une grande ardoise. et tous font  des traits penchés sur leur ardoise individuelle.

et le moment des activités individuelles : découpage, un tableau avec les clous, une fiche d’activité,  de très jolis dessins, et la ferme pour Léon tout seul!

A la fin de la matinée, c’est le moment de l’histoire :

Peut -on lire un album avec un masque? … avec un masque à lunette c’est possible! Bravo maître Christophe.

Après un énième passage aux toilettes / lavage des mains, c’est le moment de la cantine; toujours par 2, pour être le plus éloigné possible.

Jeudi, Anaelle et Marius on été les journalistes et ont raconté leur journée :

MARIUS : ” J’ai joué avec des perles et aussi un dessin. Sur le dessin, j’ai fait un graphisme. Pendant la récréation, j’ai fait de la trottinette. Je viens de faire un gros dodo. ”

ANAELLE : ” Ce matin, j’ai donné du travail à Fabienne, Lisette et maître Christophe. Fabienne a bien fait son travail avec les boites d’œufs et le coloriage! Maître Christophe et Lisette ont bien réussi eux aussi. Pendant la récréation, nous avons fait un circuit. Nous n’avons rien touché à la récréation. J’ai fait une grosse sieste! ”

petites explications: voici le travail donné par Anaelle et fait par Fabienne. Anaelle a reproduit des boites d’œufs pour rechercher les boites avec 5 œufs ce que Fabienne a fait. Bravo!

ET A LA MAISON QUE SE PASSE-T’IL? 

vous écrivez la date et vous faites les activités:

bien installée sur sa table!

,  qui est cette belle fleur qui a si bien réussi son travail?

et un papillon de moyenne section parfaitement symétrique! BRAVO!

et aussi des activités de la maison :

Avec de la pâte à sel,  faire des empreintes de mains et des formes avec des emporte-pièces, les peindre et cela donne un superbe mobile.

 Le journal de Chloé : “aujourd’hui, j’ai fait du travail, j’ai fait des crêpes, et j’ai beaucoup joué avec Lilou.”

Et la réponse en photo sur ce qu’avait semé Chloé: bon appétit!

Pour terminer une petite devinette: Qui tient compagnie à Zoé lorsqu’elle est à son bureau? regardez bien sur ses photos!

bon week end à tous et à lundi avec des activités pour une petite semaine. Bonne continuation.

maîtresse Catherine.

JEUDI 14 MAI

MS ecriture date jeudi 14   /   MS ecriture date vendredi 15

jeudi 14 mai

(on écrit Jeudi et Vendredi avec une majuscule car on n’a pas vu l’écriture du “j” et du “v” en attaché) GS ecriture date jeudi 14   /   GS ecriture date vendredi 15

Bonjour les souricettes et les souriceaux, bien au chaud à la maison ou bien espacés en classe!

J’espère que vous avez pu lire nos reportages sur la reprise de quelques enfants à ” l’école”. Tous s’est passé pour le mieux. maintenant, il faut continuer et ce n’est pas le plus facile pour les enfants!

Et donc, pour continuer à grandir, je vous propose de nouvelles activités à faire; bien sûr en fonction des disponibilités des adultes donc à adapter dans chaque maison et à adapter en classe par Maître Christophe!

Pour commencer, un petit jeu pour jouer ensemble à la maison, en attendant que le soleil revienne :

MS GS DEFI-45 le mouton qui rit

Ensuite, un jeu de “devinette” que les grands ( maman, papa, grand frère ou sœur, maître Christophe, bref, quelqu’un qui sait lire!) peuvent poser et vous devez trouver la réponse. Il peut être amusant de ne pas poser toutes les questions le même jour, ou d’attendre pour donner la réponse!

MS GS DEFI COMPREHENSION

POUR LES MS : 

on se réveille les œufs pour compter les yeux: ( et vice versa!)  il s’agit d’entourer uniquement les boites qui contiennent 5 œufs. Puis vous pouvez colorier les œufs de  ces boites pour bien les voir!

MS JE RECONNAIS 5 oeufs

On continue à réveiller ses yeux parce qu’il faut qu’ils disent à la main, où est ce qu’elle doit passer pour aider GASPARD, le RENARD.

MS Labyrinthe-entraînement 1

et maintenant que tout est bien réveillé, on fait la chasse aux traits obliques. Nous, nous disons des traits penchés en classe. Ils sont bien cachés dans les lettres et on aura besoin de ces traits pour écrire.

MS traits obliques lettres

POUR LES GS : 

On se réveille les oreilles : à la chasse au son “i”. il s’agit de nommer chaque dessin et d’écouter si on entend “I I I ” dans une syllabe. Par exemple: je dis FOURMI,  j’entends FOUR….- MI (i  i  i).  Je dis LION, j’entends LI…(i  i  i ) – ON. (Ne pas s’affoler si l’enfant a du mal à entendre lorsque le son est au milieu du mot).  Insister sur les mots qui ont le son au début ou à la fin.

GS entendre le son i 1

On se réveille les yeux et les doigts, et même les neurones. Il s’agit de faire des paquets de 8 papillons. Vous pouvez utiliser des jetons ou des petits objets pour poser sur les papillons à mettre ensemble dans le même paquet. Prenez bien le temps de regarder par où doit passer le trait pour que les 8 papillons soient ensemble. Si besoin, repérer le chemin avec le doigt avant le crayon. Et bien sur il ne faut pas en oublier.

GS grouper par 8 papillons

Et on passe à l’ECRITURE. Bien installé, les pieds par terre, le crayon bien tenu, on est prêt: Pour le “e” : on part du point sur le rail, un trait penché qui monte, un trait couché, et petite boucle en arrière qui remonte jusqu’au rail du haut puis on redescend vers le rail du bas en tournant et petit crochet. Pour le “l”, on pose son crayon sur le point, puis un grand trait penché jusqu’au rail du haut, une grande boucle qui monte au dessus du rail, on s’arrête en haut et on redescend avec un trait debout jusqu’au rail du bas, bien droit, et un petit crochet pour terminer.

GS ecriture cursive decomposee e l

comme ça on pourra écrire en “attaché” la semaine prochaine lundi avec le bon “l”. et nous allons bientôt pouvoir écrire les prénoms des enfants de la classe qui contiennent les lettres que nous avons étudiés pour l’instant: le “i”, le “u”, le “t”, le “a”, le “o”, le “c”, le “d”, le “m”, le “n”, le “e”, le “l”.

Et donc pour terminer un petit défi: quels sont les prénoms des copains et des copines que nous pourrons écrire la prochaine fois? Vous pouvez faire vos propositions sur les commentaires du blog.

Bonne continuation à toutes et à tous, bon courage. Si vous avez un peu de temps ( je sais bien que c’est peut être compliqué) , essayez de poster une photo, sinon, je ne vais pas pouvoir faire de reportage photo à la fin de la semaine.

maîtresse Catherine

Quelques nouvelles de l’école en cours d’aménagement pour recevoir les enfants dans les conditions sanitaires optimales:

l’arrivée dans le hall d’accueil :

la classe, avec une table pour chaque enfant, bien éloignées les unes des autres, des jeux de manipulation et des coins jeux interdit d’accès:

le dortoir :

la cour de récréation, sans les jeux,

le matériel préparé pour chaque enfant accueilli, qui sera individuel, désinfecté et réparti par de charmantes souricettes en chef…

mais d’ailleurs qui sont elles? il faut vous entrainer à les reconnaitre car maintenant les adultes de l’école seront masqués…

Voilà, ce n’est plus vraiment notre école maternelle, mais si on s’applique bien à respecter toutes les consignes, chez soi ou à l’école, les choses vont pouvoir s’améliorer.

photos : maîtresse Virginie sur place

texte : maîtresse Catherine