La classe de CE1 vous présente des enregistrements de la poésie “Conversation” de Jean Tardieu (1951). Merci pour votre écoute.
Colette, Ambre et Luna
Enregistrement : Bertrand et Samuel
Enregistrement : Noah et Mathéo
Enregistrement : Yoëd et Clothilde
Tous les mardis après-midi d’avril et de mai, nous sommes allés à l’aviron. Nous avions deux professeurs : Sasha et Rémi. Nous nous servions de deux bateaux : le bateau entreprise (dix places), le double (à deux places). Avant d’aller sur l’eau nous avions quatre étapes:
Nous avons passé de bons moments ensemble tout en découvrant un nouveau sport collectif !
La classe de CM1.
Depuis les vacances de Noël, les CM2 étudient la Bande Dessinée. C’est Eva-Lina qui a gagné le rallye lecture BD et c’est Timothé qui a gagné le concours de la plus belle planche : la voici…
Le basketteur malheureux
Timothé
Jeudi 12 mai, nous sommes allés au Petit Fresquet pour travailler sur l’eau avec Alexandre de Charente nature.
Quand nous sommes arrivés, nous avons observé la rivière, l’Anguienne. Nous avons cherché où étaient l’amont et l’aval, la rive droite et la rive gauche. Puis nous avons remonté la rivière pour trouver la source. Alexandre nous a montré et expliqué ce qu’était un confluent : c’est l’endroit où se rejoignent des cours d’eau.
Nous avons aussi observé la flore : les lentilles d’eau, des iris des marais.
Puis Alexandre nous a emmenés dans la forêt, mais avant d’y entrer nous avons dû faire 100 secondes de silence pour écouter les chants d’oiseaux. Il nous a dit à quel oiseau appartenait chaque chant, il a même imité le coucou! Ce sont les mâles qui chantent pour attirer les femelles. Ce sont eux aussi qui ont les plumes les plus colorées.
Nous avons continué à suivre la rivière dans la forêt, nous avons observé que le fond de la rivière (la vase, les cailloux et le sable) n’est pas partout le même ; cela dépend du courant.
Le long de la rivière nous nous sommes arrêtés observer 3 lavoirs : un qui a été rénové il n’y a pas longtemps, et deux autres qui sont un peu cassés, il manque des pierres car ils sont très anciens.
Autrefois les femmes lavaient le linge chez elles dans de grands baquets, et elles venaient ensuite au lavoir pour rincer ce linge.
Quand nous sommes sortis de la forêt, nous sommes montés sur la colline pour observer le paysage. Nous avons répondu à un questionnaire. Le paysage du côté du Petit Fresquet est plein de végétation. Nous avons aussi vu le viaduc de l’Anguienne.
Puis Alexandre nous a fait mettre en file indienne, nous avons fait le petit train en fermant les yeux :
Il voulait nous faire la surprise d’un beau panorama : lorsque nous avons ouvert les yeux, nous avions un magnifique panorama de la ville.
Après le pique-nique, nous avons travaillé en groupes. Nous avions un bac par groupe et 4 gobelets. Il fallait remplir le bac à l’aide des gobelets, avec l’eau de la rivière. Nous avons attrapé des petites bêtes. Alexandre aussi en pêchait avec son épuisette et les mettait dans nos bacs. A la fin, il fallait mettre une petite bête différente dans chaque gobelet et la reconnaitre avec le modèle donné par Alexandre.
Puis Alexandre nous a lancé un défi : fabriquer un aquarium avec 2 petites plaques en plastique, 3 pinces et un morceau de tuyau. Nous avons fait plusieurs tentatives et nous avons réussi tout seuls à relever le défi!
Nous avons rempli nos petits aquariums et nous avons observé les petites bêtes que l’on avait pêchées.
La dernière activité c’était encore la pêche en groupes avec les gobelets, mais à un autre endroit de la rivière. Cette fois nous avons choisi une petite bête (insecte, poisson, batracien…), nous l’avons dessinée et nous avons rempli sa carte d’identité.
C’était une bonne journée, bien remplie. Nous remercions Alexandre pour l’organisation de cette journée, Samantha et les parents qui nous ont accompagnés et aidés, et Monsieur Astoul qui nous a apporté le pique-nique!
La classe de CE2
Irène, l’infirmière du collège Anatole France, est venue nous “apprendre à porter
secours” (APS).
Elle nous a rappelé les numéros d’urgence :
15 (samu), 17 (police), 18 (pompiers), 119 (enfance maltraitée),
112 (numéro d’urgence européen), 115 (numéro d’appel pour
les personnes sans domicile fixe).
Irène nous a parlé des différentes blessures et elle nous a appris à intervenir :
En cas de fracture d’un bras, on peut immobiliser le bras blessé dans
le vêtement de la victime avant d’appeler les secours.
S’il s’agit d’une brûlure légère (de taille inférieure à la moitié de
la paume de la main), il faut laisser un petit filet d’eau froide refroidir
la blessure jusqu’à ce que la douleur disparaisse, en attendant les secours.
Si la personne a fait une chute, il ne faut pas qu’elle bouge : en attendant les
secours, on doit immobiliser la tête et la nuque de la victime.
En cas d’ hémorragie (saignement) d’un membre, nous devons mettre
des gants (ou un sac plastique) puis faire une compression (appuyer
fortement) sur la blessure pour arrêter le saignement.
Si on ne peut pas atteindre le téléphone, on peut prendre un objet (linge,
paquet de mouchoirs, serviette nouée…) pour stopper l’hémorragie. Il ne
faut surtout pas faire de garrot.
Nous avons appris à mettre la victime en PLS : position latérale de sécurité).
Il faut d’abord vérifier si la victime est consciente ou pas : lui prendre la main,
l’appeler, lui demander de serrer notre main ou d’ouvrir les yeux.
Si la personne est inconsciente,on appelle à l’aide et ont la met en sécurité
pendant que quelqu’un d’autre appelle les secours.
Il faut faire basculer la tête de la victime en arrière en appuyant légèrement
sur son front ; de cette façon la personne ne s’étouffera pas avec sa langue.
On lui ouvre doucement la bouche, et on vérifie qu’elle respire en regardant
vers son ventre. On met la personne sur le côté, on la couvre pour qu’elle
n’ait pas froid, on vérifie sa respiration.
Amandine, May-Lyn, Zoé, Andy, Baptiste
Depuis le 16 avril, nous sommes allés à l’Aviron Club d’Angoulême sur l’île de
Bourgines.
La classe a été encadrée par Itziar et Sacha. Ils nous ont appris à pratiquer ce sport,
mais aussi du vocabulaire et des règles de sécurité.
Pour aller sur un bateau, il faut d’abord mettre un gilet de sauvetage.
Le matériel (bateau, avirons ou pelles, gilets….) sont à prendre dans le hangar.
Zaklina nous montre comment tenir une pelle (ou rame).
Pour ramer sur un rame tonic (le bateau de la photo), il faut deux rames :
une verte (TGV ; tribord, gauche, vert) et une rouge (bâbord, droite, rouge). On dit
qu’on rame “en couple”.
Avant de prendre le bateau, nous vérifions la barre de pieds. Puis nous l’emmenons
jusqu’au ponton. Les avirons sont posés sur le fil. Le ponton doit parfois être
nettoyé.
Les bateaux sont lourds, il faut donc travailler en équipe. Quand un groupe va sur
l’eau,
Itziar et Sacha nous accompagnent sur des bateaux à moteur.
Le rameur (ici Amandine) embarque en premier. Puis le barreur (ici Charline) peut
monter à son tour.
Le jour de la dernière séance, nous avons fait un mini-championnat en trois
épreuves :
– sur l’eau, il fallait contourner deux bouées, revenir au ponton. C’était un rallye.
– A terre, nous avons fait un rallye d’ergomètres (machines à ramer).
– Il y avait aussi une épreuve de connaissances.
C’est l’équipe des “faucons de l’enfer” qui ont gagné… mais tout le monde a été
récompensé.
Merci à Sacha et Itziar de nous avoir appris à faire de l’aviron.
Zaklina, Dimitri, Léo, Nathan et Sacha
Depuis l’automne, Mélanie, ludothécaire à Rives de Charente, est venue nous voir deux fois par mois le jeudi après-midi. Elle nous a fait découvrir plusieurs jeux : le tip top, le Tortuga, les dames chinoises, le flip-flap et surtout l’awalé.
Dans notre classe, personne ne savait jouer à l’awalé. C’est un jeu africain qui se joue à deux. Chaque joueur possède des graines ; il faut les semer et en récolter le plus possible.
A la fin des séances, le 19 mars, nous avons fait un tournoi d’awalé. Certaines parties étaient si palpitantes qu’il a fallu les recommencer car les deux joueurs avaient le même nombre de graines.
Les finalistes ont été : Amandine, Souhab et Kalyan.
La finale était très stressante ! Voici les résultats :
– médaille de bronze (3ème place) : Souhab
– médaille d’argent (2ème place) avec 23 points : Kalyan
-médaille d’or (1ère place) avec 24 points : Amandine.
Bravo à tous les participants ! Encore merci à Mélanie de nous
avoir fait découvrir tous ces jeux.
Amandine, Souhab, Kalyan, CM1
Ce matin, il a beaucoup plus. Après un petit temps de classe (et oui, nous travaillons même le week-end !), nous sommes allés faire un tour sur le marché. Nous avons vu beaucoup de fromages, de saucissons, et des spécialités pyrénéennes. Nous avons goûté un gâteau à la broche : il s’agit d’un gâteau réalisé sur un cône qui tourne. La pâte ressemble à de la pâte à crêpe épaisse. On verse la pâte sur le cône qui tourne ; la pâte commence à tomber et cuit en même temps ;cela forme comme des piquants.
Voici le marché de la maîtresse : Le gâteau à la broche est sur la deuxième photo.
Nous avons déjeuné : un menu vitaminé pour lutter contre le retour du froid.
Nous nous sommes rassemblés dans le coin télé pour écouter les consignes, puis nous sommes partis faire une randonnée en raquettes ; nous avons pris les télécabines (ou œufs).
Laurent, un animateur du centre nous a expliqué comment mettre les raquettes. La neige tombait. Nous avions envie de jouer dans la neige. Laurent nous a parlé des arbres : le bouleau , que l’on peut reconnaître à son écorce blanche, mais aussi les sapins, les épicéas…
Pour marcher avec les raquettes, il faut suivre le chemin qui est fait par celui qui est devant.Ce n’est pas très facile ; il faut faire des petits pas et garder le pied à plat. Le plus dur est de se relever quand on tombe ; heureusement, les copains peuvent aider ! Pendant la balade, nous avons vu cette belle tête d’ours sculptée.
Nous avons fait des glissades et une course.
De retour au centre, certains enfants avaient froid.Un bon goûter les attendait, ainsi qu’un chocolat chaud.
Après une bonne douche chaude, tout le monde s’est préparé pour La Soirée Des Enfants. Voici le menu choisi ; chaque classe avait sa table et une couleur de serviette.
Nous avons commencé par l’apéro (jus de pomme ou jus de raisin).
Le dessert a eu beaucoup de succès !!!
La veillée choisie par la majorité des enfants était une boum ! Tout le monde a bien dansé; la soirée s’est terminée par une projection de photos souvenirs du séjour. Tout le monde s’est couché un petit petit tard que d’habitude… et s’est vite endormi.
Ce matin, après un temps de classe pour préparer la réunion des délégués, nous sommes allés dans le centre de Saint-Lary pour acheter nos souvenirs. En rentrant ,nous avons été étonnés par ces cloches.
Comme d’habitude, nous avons très bien déjeuné ; voici le menu :
L’après-midi, les enfants ont eu trois heures de ski ; nous sommes allés à Espiaube (Saint-Lary 1900). Nous avons pris la navette (un bus spécial) et les télécabines (les oeufs)… Tout le monde est prêt !!!
Et voici une galerie de portraits :
Merci à Sonia pour toutes ces photos prises sur les pistes ; toutes nos excuses si votre enfant n’a pas pu être photographié.
Petits souvenirs d’Espiaube :
En attendant le téléphérique :
Ce matin, les CM1 sont allés faire leur première séance de ski. Ils ont a-do-ré !!! Ils vous raconteront toutes leurs impressions.
L’après-midi, nous sommes allés nous promener dans Saint-Lary avec Fabrice. Nous avons fait “classe” devant les thermes. Fabrice nous a expliqué que l’eau de Saint-Lary avait des propriétés particulières : elle soulage certaines maladies comme l’asthme, l’eczéma et les rhumatismes.
Nous avons continué la leçon en longeant le cours d’eau qui passe à Saint-Lary : la neste d’Aure. Cette eau vient de la montagne : de la pluie, de la fonte des neiges et des sources.
Le téléphérique passe au-dessus de la neste ; on le voit arriver au garage.
Nous avons un peu travaillé dans la classe.
Au dîner, tous les enfants (des grandes classes) ont été mélangées. En mangeant ensemble, ils ont mieux appris à se connaître.
Comme toujours, le repas était délicieux :
-salade concombres, tomates
-pizza maison
-salade verte
-salade de fruits.
La veillée était très amusante : la pyramide des défis. Il fallait défier un enfant d’une autre classe; si on y arrivait, notre étiquette montait dans la pyramide.
