A Saint-Lary, mardi 18 mars.

Chaque jour, Sébastien, un animateur du centre écrit ce qu’on va faire. Ce tableau est installé en haut de l’escalier le matin, et en bas la journée. De cette façon, nous savons ce que nous allons faire et à quelle heure.

Avant de descendre prendre le petit-déjeuner, on ouvre le lit, on fait sa toilette, on s’habille et on ouvre la fenêtre.

 

 

 

Arrivés dans la salle à manger, on prend sa serviette de table, son bol et on prend une place ; puis on va “faire son marché” nous dit Monique : choisir ce que l’on veut manger et boire. On fait attention à ne pas gaspiller.

la maitresse

Ce matin, on est allé prendre le petit-déjeuner et après on a fait un exercice incendie.

Maeva

 

 

 

 

Fabrice nous a expliqué comment faire l’exercice incendie ; nous sommes remontés dans les chambres et nous nous sommes allongés sur le lit. Quand l’alarme a retenti, nous sommes descendus par le grand escalier sans courir et nous nous sommes regroupés dans la cour,  loin du bâtiment. D’Artagnan est venu nous voir.

 

 

 

 

Dans la classe, Fabrice nous a dit comment nous préparer pour aller à Saint-Lary 1700 (ou Pla d’Adet). Nous nous sommes équipés : grosses chaussettes, combinaison de ski, crème solaire et stick, masque ou lunettes de soleil, gants imperméables.

Quand nous sommes sortis du centre pour aller prendre le téléphérique, D’Artagnan a voulu venir avec nous ; Monique est vite venue le gronder et l’a ramené.

Sur la 3ème photo, vous pourrez apprécier le paysage qui est le notre depuis lundi!!!

 

 

 

 

Arrivés à la station à la station, nous sommes allés chercher le matériel de ski : les chaussures, le casque, et bien sûr, les skis !!! Maeva et Abel ont aussi pris des bâtons. Tout ce matériel porte un numéro que nous devons retenir, ce n’est pas très difficile.

 

 

 

 

 

Nous avons rangé le matériel  dans un garage qui appartient au centre : c’est pratique, on n’ a pas besoin de le ramener tous les jours.

 

 

 

 

 

Nous avons mangé un pique-nique dans une salle au pied des pistes.

 

 

 

 

 Nous avons fait une leçon sur  la montagne .

 la maitresse

Fabrice nous a appris plein de mots comme : versant, ombrée (ou ubac) ; on a vu des vautours fauves planer dans le ciel.

Laurine

 

 

 

 

On est allé faire de la luge, des batailles de boules de neige, et aussi un bonhomme de neige.

Maeva

 

 

 

 

Fabrice a tapé dans les boules de neige  avec une luge, comme si c’était une raquette de tennis. Comme c’était drôle !

Et voici le petit bonhomme !

 

 

 

 

 Dans la salle à manger, le menu est écrit à chaque repas. Voici donc notre dîner :

 

 

 

 

 

 

 

la maitresse

 

 

 

 

 

 

Classe de neige : lundi 17 mars

 

 

 

 

Je me suis levé, je me suis préparé. Je suis arrivé au car pour aller à Saint-Lary.J’ai dit au revoir à Ethan, Benjamin et tout le monde. M. Astoul est venu nous dire au revoir.Nous sommes partis à 7h30. Nous sommes allés en car chercher les élèves d’Aignes et Chavenat. Notre chauffeur s’appelait Alexandre, notre accompagnatrice, c’était Carole.

Enzo, Loreleï, Abel, la maitresse

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vers 10h, près de Bordeaux, nous nous sommes arrêtés pour goûter. Nous avons repris le car et nous avons regardé “Volt”. Nous sommes restés dans le car jusqu’à Mont-de-Marsan. On a déjeuné dans une cafétéria. Nous avons vu le menu d’un restaurant qui s’appelait “D’Artagnan”, comme le chien du centre !

Maeva, la maitresse

Nous avons repris le car, il faisait chaud ! Le voyage était sympathique malgré tout. Nous avons regardé “La princesse et la grenouille”. Nous nous sommes arrêtés sur l’aire des Pyrénées : on voyait les montagnes! On a vu des sculptures surprenantes avec des cyclistes et un vélo.

Maeva, la maitresse


 

 

A l’arrivée à Saint-Lary, nous avons fait la connaissance de Fabrice et Sonia, les animateurs de notre classe, sans oublier D’Artagnan bien sûr.

Nous avons joué, goûté, visité la maison et nous nous sommes installés dans nos chambres.

la maitresse

Nous avons rangé nos vêtements dans l’armoire, les affaires de toilette, les combinaisons, la crème solaire, le stick à lèvres, les chaussures au vestiaire…

Elyjah

 

Nous nous sommes rassemblés dans l’ escalier pour faire la connaissance de tous les adultes qui travaillent dans la maison, puis nous sommes allés dîner ; au menu, il y avait une salade avec de la tomate et de la mayonnaise, des feuilletés au fromage avec des haricots verts et une crème dessert au chocolat, miam !

la maitresse

Petit spectacle à la crèche

A la crèche, j’aime voir le visage des enfants quand ils nous voient arriver. C’est comme une découverte dans leurs yeux.C’est difficile parfois : on les laisse venir à nous, mais des fois personne ne vient. Alors on s’invite, mais c’est dur de se sentir à l’aise.

Rose

 

 

 

 

Certains mercredis, nous allons à la crèche de l’Houmeau. Nous allons faire un spectacle de marionnettes que nous aurons inventé nous-mêmes.

Waniss et Abel

Voici la photo que nous préférons tous.

Isabelle a lu l’histoire “La tétine de Nina”. C’est l’histoire d’une petite fille qui ne veut pas se passer de sa tétine. On ne comprend rien de ce qu’elle dit. Quand Isabelle a lu, c’était trop rigolo : elle lisait les paroles de Nina avec une tétine ! C’était drôle !!!

Loreleï, Daisyré, Maeva, Louis, Sacha

A l’école, nous avons inventé des petites histoires que  nous avons jouées à la crèche avec des marionnettes. Tout le monde est resté très attentif. Nous avons eu un peu le trac, mais nous avons  beaucoup aimé ce moment.

 

 

 

 

Nos fresques “antiques”.

Voici nos créations. Dans l’Antiquité, on représentait souvent des visages, des échassiers… Nous avons créé des fresques très personnelles.

Pour commencer, admirez les travaux de Charlotte, Alicia et Thomas…

 

 

 

 

 

 

 

puis ceux de Farah, Lise, Félicie,

 

 

 

 

 

 

Ludovic, Edith,

 

 

 

 

 

 

 

Emeline, Myriam et Tiphaine,

 

  

 

 

 

 

 

Kelian, Malek et Camille,

 

 

 

 

 

 

 

et enfin Emma, Ibraïm et Eva.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bravo à tous les artistes !!!

La classe de CM1

 

Comment faire une fresque antique ?

Pendant notre séjour à Lessac, nous sommes allés à Embourie, près de Villefagnan, visiter les vestiges d’une villa gallo-romaine.

 

 

 

 

 

 

 

Aurélie, notre guide, nous a expliqué qu’on n’avait pas encore découvert tous les restes de la villa. Nous avons pu reconnaître l’emplacement de plusieurs murs (photo 1), des seuils de porte (photo 2),  et une canalisation pour évacuer les eaux usées (photo 3).

 

Cette villa nous a paru grande, mais on a eu du mal à l’imaginer en entier. Heureusement, nous avons visité le musée, et nous avons pu admirer une maquette de la villa telle qu’elle pouvait être.

 

 

 

 

 

 

 

Les archéologues ont retrouvé ce “chapeau” (le haut d’une colonne). Dans cette villa il y avait une colonnade : un grand couloir avec plein de colonnes sur le côté. De là, les habitants de la villa antique pouvaient admirer le jardin.

Beaucoup de morceaux de fresque ont été retrouvés. Les spécialistes les ont regroupés par couleur, puis ont essayé de former un “puzzle”.

La classe de CM1 

 

L’après-midi, nous avons créé une fresque antique. Nous allons vous expliquer comment faire.

1. D’abord, il faut : de la chaux, du sable, de l’eau et des pigments (couleurs en poudre).

2. Prendre une auge (une bassine) et verser la chaux, le sable et l’eau. C’est mieux de le faire à l’extérieur, car la chaux fait beaucoup de poussière.

 

 

 

 

 

 

3. Mélanger ces trois éléments à l’aide d’une truelle, en soulevant bien pour que le mélange soit homogène. On obtient une sorte de mortier.

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Etaler le mélange sur une tuile à l’aide la truelle, et bien lisser ; cela fait remonter l’eau à la surface.

 

 

 

 

 

 

 

5. Décorer avec des pigments (préalablement mélangés à de l’eau) et à l’aide de pinceaux.

Et voilà votre fresque est terminée. Attention elle reste très fragile.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Tiphaine, Farah et la maitresse

 

 

A l’assaut du Moyen Age !

Jeudi 21 mars, nous sommes allés à pied jusqu’au château de Saint-Germain de Confolens.

Le trajet était long : 2 km à l’aller et 2 km au retour ! Nous avons marché sur une ancienne voie de chemin de fer ; nous avons vu le quai, la gare (c’est maintenant une maison), et des traverses.

Nous avons traversé un petit bois, un pont (sous lequel coule la rivière la Vienne). Enfin arrivés nous avons été accueillis par Christiane, notre guide.

 

 

 

 

 

 

 

Elle nous a donné un petit livret fait par Elodie. Pour répondre aux questions du livret, il fallait visiter le château.

Malheureusement, nous n’avons pas pu visiter la cuisine du château car des pierres menaçaient de tomber. Nous avons vu la basse cour, la salle de gardes, la “aula” (salle de réception), les canonnières, la haute cour, la chapelle et même les latrines (les toilettes !).

Nous avons compris que les vitraux de la chapelle sont très hauts pour que les ennemis ne puissent pas rentrer. Dans le château, les portes n’étaient en face les unes des autres : c’était pour tromper l’ennemi.

 

 

 

 

 

 

 

L’après-midi, Elodie nous a fait faire un atelier “calligraphie”. Au Moyen Age, peu de gens savaient lire et écrire. Ce sont surtout des moines qui écrivaient. Les lettres qu’ils utilisaient s’appellent les lettres gothiques.

Avec un modèle, un calame (morceau de bambou taillé) et de l’encre de Chine, nous avons essayé d’écrire notre prénom. Ce n’est pas très facile, car il ne faut pas faire comme avec le stylo-plume.

 

 

 

 

 

 

 

Après nous avons essayé de faire la lettrine : la première lettre de notre prénom, en belle majuscule. Il fallait décalquer, puis décorer.

 

 

 

 

 

 

 

Le soir, nous avons eu un dîner très spécial : un repas médiéval ! Quatre élèves (Farah, Edith, Félicie et Ibraïm)   sont allés préparer les tables, comme un grand “u”. Ils ont recouvert les tables de grandes nappes et ont posé les plats.

Nous avons appris qu’au Moyen Age, on ne mangeait pas comme aujourd’hui : il n’y avait pas de pommes de terre, de tomates, de bananes ou d’oranges. Les gens riches mangeaient sans assiette et sans fourchette. Ils posaient leur nourriture sur une tranche de pain : le tranchoir.   Il n’y avait pas non plus d’ordre dans les plats : on posait les plats sur la table et chacun se servait dans l’ordre qu’il voulait.

Au Moyen Age, on mangeait sans serviette : pour rester propre, on  rinçait ses mains dans un récipient, et on s’essuyait à la nappe ! Nous avons essayé et cela nous a plu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Marielle nous a donné du sirop de grenadine et nous avons mangé des bonbons apportés par certains élèves.

Nous avons tous bien dansé et nous nous sommes bien amusés.

 

 

Les CM1 chez les Gaulois !

Mardi, la classe de CM1 est allée visiter “Coriobona”, le village gaulois à Esse.

Nous avons plongé dans l’Antiquité, sous les conseils du chef du village.

 

 

 

 

 

 

Ce village est reconstitué depuis treize ans. Tout ce qu’on voit est fait avec des outils comme ceux qu’utilisaient les Gaulois lemovices (de la région de Limoges).

 

 

 

 

 

 

Voici la taverne, un métier à tisser et les fils de laines teints avec des plantes.

 

 

 

 

 

 

 

Nous avons beaucoup aimé l’atelier avec tous les outils et la maison du potier.

 

 

 

 

 

 

 

Les Gaulois étaient de très grands artisans ; ils cuisaient leurs poteries dans un four comme celui-ci.

 

 

 

 

 

 

 

L’après-midi, nous avons pu nous réchauffer en participant à un atelier guerrier ! Le chef nous a appris le “cri de guerre” : “Toutatès”. Il nous a montré, avec “l’homme sans nom” comment combattre avec un bouclier et une javeline. Bien sûr il s’agissait de fausses armes !  

 

 

 

 

 

 

 

Ce n’était pas facile de toucher notre adversaire avec la javeline, et en même temps de nous protéger avec le bouclier.

 

 

 

 

 

 

Nous avons beaucoup aimé ces faux combats.

 

 

 

 

 

 

 

Nous avons aussi lancé des javelines sur un groupe d’adversaires cachés sous les boucliers : il fallait lancer assez fort et bien viser !

Nous avons adoré cette journée même s’il faisait froid.

 

 

Classe Patrimoine à Lessac

Aujourd’hui, lundi 18 mars 2013, nous avons pris le car pour aller à Lessac. Nous étions très impatients.

   

 

Nos parents nous ont aidés à porter les bagages, c’était lourd !

Le voyage n’était pas très long : un peu plus d’une heure. Le papa de Félicie nous a accompagnés, et il est rentré à Angoulême avec le car. Le chauffeur était gentil, il nous a souhaité un bon séjour.

Quelques élèves ont eu un peu mal au coeur; certains ont été un peu tristes de quitter  leur famille, mais rien de bien grave, le sourire est vite revenu sur tous les visages.

    

Cet après-midi, nous sommes restés au centre, il pleuvait trop pour aller randonner. Une partie de la classe a fabriqué une lampe à huile comme au temps des Romains.

On a pris de la terre, on l’a mise dans un moule. Il fallait enlever ce qui était en trop, et bien égaliser l’épaisseur de la terre. Ce n’était pas facile.

     

Quatre élèves (Emma, Myriam, Alicia et Ibraïm) ont choisi de faire une fresque préhistorique : sur du papier kraft, ils ont dessiné au fusain des animaux de l’époque préhistorique. Ensuite, ils ont mis de la couleur avec des pigments ; le résultat est superbe. On vous montrera quand tout sera terminé, et sec.

Elodie (sur la troisième photo) nous a préparé le matériel. Elle est notre monitrice toute la semaine.

   

Ces deux activités nous ont beaucoup plu.

 la classe de CM1

les CP au musée du papier

En janvier et février, les CP sont allés trois fois au musée du papier. A la première séance, David nous a expliqué comment faire de la pâte à papier et chacun de nous a pu fabriquer sa feuille.

 

 

 

 

 

A la deuxième séance, nous avons fait du papier marbré. Nous avons choisi deux couleurs d’encre que nous avons “saupoudrées” sur le bac de colle.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez admirer le résultat!:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pour la troisième séance, nous avons fait un livret avec les deux papiers qu’on avait fabriqués plus d’autres que David nous a donnés. Il y avait du papier nuage et du papier filigrané. On a pu dessiner sur une page la grande roue et le musée du papier. A l’école, nous collerons sur les autres pages les textes que nous avons écrits.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Admirez le résultat: