Notre projet de l’année sur le changement climatique

Publié le 10 décembre 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Toute l’année, dans la classe de CM2, nous allons parler du climat parce qu’il fait de plus en plus chaud sur la planète ! Ça devient un problème majeur, comme sont en train d’en parler les adultes à Paris pour la COP21.

L’exposition au château de l’Oisellerie

Le mercredi 14 octobre, nous sommes allés au château de l’Oisellerie pour voir l’exposition sur le climat. Il y avait deux groupes : un en autonomie et l’autre avec un animateur de Charente Nature. Dans le premier groupe, on avait un questionnaire.

Comme on voit sur la première photo, nous devions entrer la distance qui sépare notre maison de l’école dans un ordinateur afin de voir de combien de dioxyde de carbone on pollue.

Sur la 2ème photo, nous repérions les différents climats de la planète.

Sur la 1ère photo, nous regardions un petit film qui expliquait comment un scientifique français a découvert, grâce aux petites bulles prises dans la glace, quelle était la composition de l’air à la préhistoire. Ce qui a permis de voir que la température augmentait en même temps que le dioxyde de carbone dans l’air.

Sur la deuxième photo, il y avait des pancartes et on remplissait un questionnaire.

Dans le deuxième groupe, on faisait des expériences avec l’animateur.

Ces expériences nous ont permis de comprendre le réchauffement climatique : Par exemple, plus il y a de dioxyde de carbone, plus il fait chaud.

Cette exposition nous a permis de nous aider à comprendre le réchauffement climatique, même si on va y travailler toute l’année. Mélanie et Mil

La visite des salles africaines et océaniques du musée

Après la rentrée de la Toussaint, nous sommes allés au musée afin de mieux comprendre les différents climat dans le monde. Nous devions répondre à des questions sur une fiche en fonction des salles.

Par exemple, pour le Maghreb :

Sur la première photo, voici le sac d’un Touareg. Il sert à transporter des objets comme une gourde, une théière, des tasses…C’est un sac de cuir car il peut être roulé et mis sur le dos des chameaux et des dromadaires pour traverser le Sahara.Les Touaregs sont des nomades car il fait trop chaud pour vivre dans le désert .

Nous avons aussi vu dans les vitrines, des selles pour monter sur les chevaux qu’on utilise plutôt pour les fêtes et les cérémonies. On a aussi vu des armes pour se défendre des ennemis qui veulent voler les vivres d’un autre camp touareg mais aussi des armes qui ne servent qu’à tirer en l’air lors des fêtes (fantasia) . La robe, sur la 3ème photo est une robe de cérémonie pour les mariages mais pour la traversée du désert, les Touaregs utilisent souvent des vêtements de couleur bleu, larges et amples pour mieux rafraichir leur corps. Aurélie et May-Lyn

La visite d’Alexandre en classe

Alexandre nous a rendu visite le vendredi 6 novembre pour parler du changement climatique.

D’abord nous avons classé des mots par rapport au climat et d’autres par rapport à la météorologie : le but était de faire une définition de climat et météo pour en trouver les différences.

Ensuite nous avons fait par groupe des recherche pour savoir quel était le climat de la photo qu’Alexandre nous avait prêtée. Sur cette photo, on pouvait s’aider de la végétation, des maisons, des habits…

Enfin nous avons dessiné le paysage de la Charente, il y avait plusieurs groupes comme celui des arbres, des habits, des objets, des maisons… afin de représenter notre climat tempéré océanique. Léo et Sacha R.

La visite de la salle crétacé et jurassique du musée

Mercredi 2 décembre, dans la première salle du musée, nous avons vu des animaux qui vivaient avant la préhistoire : des ammonites, un squelette de cheval, de renne, d’auroch, des défenses d’éléphant antique… Cela nous a appris qu’il y a très longtemps, la Charente était inondée par l’océan. Plus tard, elle a connu différents climats : tropical, tempéré et polaire. Certains animaux ont su s’adapter au changement climatique alors que d’autres ont disparu !

Aujourd’hui, ce qui nous inquiète ce n’est pas que la Charente change de climat, c’est que cela se réchauffe très rapidement. Alors tous les êtres vivants n’auront sûrement pas le temps de s’adapter comme ils l’ont eu à la préhistoire !

C’est ce qu’on voit sur la courbe du CO2 qui provoque le réchauffement de la planète (2ème courbe). Adriano et Kalyan

Nous continuerons à vous parler de notre projet tout au long de l’année, alors à bientôt !

La classe de CM2

Notre journée chez les correspondants de Sireuil

Publié le 8 octobre 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Le 24 septembre nous sommes allés à Sireuil voir nos correspondants afin d’en choisir un ou deux chacun. Nous avons fait 30min de bus, nous sommes arrivés dans leur école et directement nous sommes rentrés dans la classe. Nous nous sommes présentés après eux, même s’ils connaissaient déjà nos prénoms et nos personnalités car nous leur avions déjà écrit. Ils sont 32 dans leur classe. Ils sont mélangés entre cm1 et cm2.

Pour commencer la journée, nous avons fait deux groupes pour les jeux : la thèque et poule/renard/vipère.

Le jeu poule/renard/vipère

Faire trois équipes équivalentes : les poules, les renards et les vipères.
Les vipères mangent les renards, les renards les poules, et les poules les vipères.
On doit attraper ceux qu ‘on doit manger en leur attrapant la queue (foulard).
Pour être libéré, il faut qu’une personne de notre équipe aille récupérer notre queue dans la panière de ceux qui nous mangent.

Nous avons joué sur un terrain très glissant et très grand. Par rapport à l’école Paul Bert, c’était très difficile !!!

La thèque

La thèque est un jeu de rapidité, de précision, de tir.
On joue sur l’herbe, il y a deux équipes : une qui lance le ballon et qui doit faire le tour du terrain en passant par tous les cerceaux. L’autre qui doit rattraper le ballon avant que le lanceur ne s’arrête dans un cerceau.
Il faut faire deux manches pour échanger les rôles et voir quelle équipe a gagné.

Mil lançait à la main car c’était plus facile qu’au pied et Mathéo trouvait ça trop facile de shooter dans le ballon de rugby.

Le pique-nique

Nous avons pique-niqué avec nos correspondants sous le grand préau. Nous avons mangé un sandwich au thon et un autre à la salade et au fromage. Il y avait aussi des tomates cerise et en dessert nous avons mangé une banane et un yaourt. Les correspondants eux, ont mangé des tomates coupées et deux sandwiches jambon-beurre, des chips, une compote aux pommes et du fromage !

Nous avons appris à connaitre nos futurs corress en jouant dans leur cour.

Nous avons pris les toilettes en photo parce que nous les avons trouvées très jolies !

Les voitures

Avec nos futurs correspondants, l’après-midi, nous avons fabriqué des petites voitures de course, à l’aide de : stylo vide, ballon de baudruche, polystyrène, bouchon, paille, pique à brochettes, scotch et colle (beaucoup !).

Après avoir fabriqué nos voitures, nous avons fait une course sous le préau, Amandine et ses correspondantes Maëva et Manon ont gagné la course de voitures !

Vivement qu’on les revoit !

Andy, Aurélie, Charline, Mathéo N., Mathéo T., Mil, Paolo, Sacha A., Zaklina, Zoé

Notre après-midi sur l’île Marquet avec les sixièmes

Publié le 8 octobre 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Mardi 22 septembre, nous sommes allés sur l’île Marquet ( prendre la passerelle Corto Maltese et descendre par l’escalier) avec les sixièmes pour faire de la science et travailler sur les milieux naturels présents sur l’île. Avant d’y aller, nous avons eu trois feuilles sur lesquelles nous devions écrire sur les animaux qu’on voyait autour de nous, les traces laissées par les hommes et la flore. Nous étions habillés en tenue de sport et quelques enfants étaient en bottes car il y avait des averses.

En attendant les sixièmes, nous avons trouvé un porte-feuille dans lequel il y avait les papiers d’identité d’un ancien maître. La maîtresse lui a rapporté son porte-feuille quelques jours plus tard et il nous a offert des gâteaux pour nous remercier !

On a fait 3 groupes mélangés, avec des sixièmes et des CM2. Chacun étudiait trois milieux naturels différents, la prairie, la plage et sous les grands arbres. Nous allons vous les présenter :

Les prairies

Il y avait 2 prairies sur l’île. Ce sont des prés avec beaucoup de verdure. L’une d’entre elle avait des arbres fruitiers comme le figuier, le pommier… Dans l’autre, on pouvait voir des sculptures d’animaux. Dans ces deux prairies, on trouve beaucoup de luminosité et de sécheresse.

Voici les différents végétaux qu’on peut trouver dans les prairies :

D’abord des fleurs :

Ensuite les arbres fruitiers car les hommes les ont plantés avant, quand il y avait des jardins sur l’île :

Le noisetier, le figuier et la vigne.

La plage

C’est un endroit au bord de la Charente plutôt humide, lumineux, froid et petit. Il y a du sable gris-blanc, on a vu des petits coquillages et des poissons dans l’eau, des canards qui volaient au-dessus de nous. Nous avons aussi vu des lentilles d’eau.

Baptiste a pris un coquillage pour le dessiner, Mathéo T. lui, s’amusait bien ! Et Lucas nettoyait ses bottes !

Voici les coquillages d’eau douce dans l’eau, le saule que l’on ne trouve que dans ce milieu naturel (au bord de l’eau), et le frêne partout au bord de la Charente.

Sous les grands arbres

C’est un endroit sombre, humide et froid. Il y avait des marronniers (on voit des marrons et leurs bogues), du tilleul et beaucoup de lierre. Il est situé au bord du sentier et au bord du rivage pas loin du club d’aviron. On y trouve aussi des jeux où il faut trouver la puissance des bruits écoutés.

Sacha a trouvé une vertèbre de vache sous les feuilles, ce qui nous montre qu’il y a eu des vaches élevées sur l’île avant.

Il y avait des cloportes, des limaces sous les feuilles et des termites dans des troncs d’arbre.

Maintenant avec la classe on se pose des questions : par exemple à quoi sert la bogue des marrons ou est-ce que la limace bave vraiment… On s’entraine aussi à reconnaître des feuilles d’arbres. Ensuite, on échangera nos informations avec les collégiens.

Allez découvrir vous aussi l’île Marquet avant qu’elle ne ferme pour l’hiver, afin que les animaux s’y reproduisent tranquillement !

David, Léo, Lucas, May-Lyn, Mélanie, Milo, Nathan et Sacha R.

Visite de la STGA en mode VIP

Publié le 25 juin 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Vendredi 13 juin, nous sommes allés à la STGA. Savez-vous ce que veut dire S.T.G.A. ?

Ça veut dire Société de Transport du Grand Angoulême. On est allé voir comment fonctionne l’entreprise.

Visite du poste de contrôle

Quand nous sommes arrivés, on est rentré par la salle du PC, nous avons vu comment les conducteurs savaient quel bus prendre et quelle ligne il devait faire.

Voici le tableau où est marqué : si les bus ont du retard ou de l’avance, si le service est terminé, si le bus est au parking…Quand il y a des points d’interrogation, c’est qu’on ne sait pas où est le bus.

Ici, ce sont les feuilles où sont écrites toutes les déviations que le conducteur peut trouver sur sa ligne.

Ceci est une feuille de service. Quand le conducteur arrive, il va à l’ordinateur où il rentre un mot de passe. Ça imprime une feuille sur laquelle il y a les lignes de son service.

Maeva et Rose

Le jeu

Au départ, il fallait lancer le dé pour déterminer l’ordre des équipes, après on lançait le dé chacun son tour. On regardait le numéro puis la dame nous posait une question comme “Combien coûte une carte d’un jour ?” “Est-ce qu’il faut montrer la carte au conducteur du bus ?” , “Combien il y a de lignes de bus ?”…

Si on avait la bonne réponse, on avançait du nombre qu’il y avait sur le dé mais si on ne répondait pas juste, on restait à sa place. C’était celui qui arrivait le premier qui avait gagné. A la fin, l’animatrice nous a donné un bonbon chacun et une BD de Bussy pour les gagnants (les oranges) !

Réponses : 1€40 ; non, il faut la rentrer dans le composteur ; 9 lignes principales

Abel et Elyjah

Que doit-on faire dans le bus ?

Pour ne pas faire de bêtises, il y a des caméras dans le bus, surtout pour votre tranquillité.

Là où il y a écrit bip! sa veut dire qu’il faut passer la carte de bus, et où il y a les flèches, ça veut dire qu’il faut insérer un ticket de bus.Et voici le parking STGA, là où sont garés tous les bus.

Dans le bus on a le droit de manger mais proprement.

On n’a pas le droit de mettre les pieds sur les fauteuils.

Les handicapés ont le droit de rentrer par la porte arrière : il y a un système pour grimper leur fauteuil roulant.

On a le droit d’écouter de la musique mais avec des écouteurs, de parler dans son portable, mais discrètement.

Louis et Salim

Le garage

Le garage est un des endroits les plus importants de la STGA. Les mécaniciens ont des machines qui permettent de refroidir le moteur pour qu’il ne chauffe pas trop ! Sinon, on peut endommager le moteur qui coûte environ 15 000 € .

Dans le garage il y a 3 sortes de bus : le mini, le bus articulé et le bus standard. Le bus hybride coûte 450 000 € contrairement au bus standard qui ne vaut que 240 000€. Le bus hybride peut économiser jusqu’à 25 % d’essence car il fonctionne avec de l’électricité et un peu d’essence .

Les mécaniciens ont aussi des pièces de rechange dans une salle. Lorsqu’on recherche des pièces sur un ordinateur, elles sont rangées dans des boites numérotées avec des chiffres et des lettres.

Les bus endommagés de l’extérieur peuvent être repeint dans des conditions spéciales dans une salle entièrement fermée. 2 peintres maximum par bus travaillent avec une combinaison.

Le garage était un lieu très grand et il était un peu dangereux à visiter !

Nabil et Yan

La station d’épuration

Publié le 10 mai 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Mercredi 22 avril, nous sommes allés visiter la station d’épuration de Frégeneuil. La station d’épuration c’est là que l’on nettoie l’eau qui sort des maisons, pour pouvoir la rejeter dans la rivière. C’est Alexandre Dutrey qui nous a fait visiter. Il ne travaille pas à la station d’épuration, c’est un animateur de Charente Nature.

Il nous a montré les différentes étapes de nettoyage de l’eau. Au début, on enlève les gros déchets avec un dégrilleur. Les gros déchets ce sont les excréments, des restes d’aliments, des cotons-tiges et des lingettes. D’ailleurs, les lingettes bloquent parfois les machines. Alexandre nous a dit qu’il fallait plutôt les jeter dans la poubelle.

Ensuite, on enlève les graisses (c’est le dégraissage), puis le sable (c’est le dessablage).

Cette première salle avait une odeur très très forte, ça sentait vraiment mauvais.

Ensuite, il nous a montré où sortent les gros déchets, c’est une grosse poubelle.

Après, il nous a montré où les camions viennent déposer l’eau sale qui vient des maisons qui ne sont pas reliées à la station d’épuration car elles sont trop loin. Alors, ces camions vont vider les fosses septiques de ces maisons tous les 3 ou 4 ans.

Ensuite, nous sommes allés voir les bassins extérieurs. On a d’abord vu les bassins biologiques : des bactéries mangent les déchets et cela se transforme en boues d’épuration.

Dans le bassin clarificateur, l’eau est toute calme, et les boues d’épuration tombent au fond du bassin. L’eau commence alors à être propre.

Ensuite on a vu une grosse armoire où on analyse l’eau, et on la rejette dans la Charente par un gros tuyau.

A la fin de la visite, Alexandre nous a montré sur une télé les bactéries qui mangent les déchets. Il y en a des différentes.

A chaque étape de la visite on prenait de l’eau dans un bocal. Pour le faire, on mettait des gants. A la fin, on a comparé les bocaux. Alexandre nous a demandé de remettre les bocaux dans l’ordre de la visite, de l’eau la plus sale jusqu’à l’eau propre.

Cette eau qui est rejetée dans la Charente est assez propre pour les animaux qui vivent dans l’eau mais elle n’est pas potable.

Emile, Leeloo et Marvin, CE2

Des courts métrages au festival du film court

Publié le 16 avril 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Le jeudi 9 avril nous sommes allés au festival du film court, à l’espace Louis Aragon. Nous sommes partis de l’école en bus à 9h55 et nous sommes revenus à 12h. Là-bas, trois étudiantes nous ont présentés cinq films courts qu’on va vous raconter dessous. Entre chaque film, il y avait une pose de deux minutes pour parler du film. Les courts métrages étaient bien, mais ça ne parlait pas beaucoup et dans l’ensemble, ils étaient plutôt tristes : absence et cruauté étaient les thèmes choisis par les réalisateurs.Abel

Zhui : escapade florale

Il y avait un bon jeu d’ombres dans ce très court film d’animation. On aurait pu croire que la fille avait besoin de visiter un nouveau type de paysage avec pppppppppppppplllllllllllllllllleeeeeeeeeeeiiiiiiiiiiiiiiinnnnnnnnnn de verdure. Car elle en avait marre des couleurs monotones de la ville. Enzo

D’une rare crudité : le massacre des légumes

Le dessin animé racontait la dure vie des légumes, des fruits et des plantes qui se faisaient manger par des insectes, des oiseaux ou encore qui étaient détruits par la météo. J’ai un peu aimé mais ce qui m’a déplu c’est qu’on voit pourrir les légumes. Aurélie

Le cadeau de Léa : un mauvais anniversaire

C’est l’histoire d’une petite fille qui s’appelle Léa, dont les amies ne sont pas venues à son anniversaire. Alors, elle est très déçue. Au final, elle s’amuse avec sa mère en se jetant des confettis… J’ai bien aimé ce court métrage. Yan

Axolot : un enfant pas comme les autres

Axolot est une animation un peu bizarre, mais j’ai bien aimé. C’est une fille unique qui veut un frère, le problème c’est que ses parents ne peuvent plus en faire. Alors, dans une boutique très étrange, elle cherche le livre “comment créer un bébé” … La fille crée pleins de sortes de bébés étranges : le bébé grossit, il se transforme en poisson… A la fin le bébé est normal mais pas comme elle le voulait car il a 3 mâchoires aux dents pointues ! Salim

Du blanc du noir : l’homme qui n’a plus rien

Du blanc du noir était un film d’animation qui était muet, en noir et blanc. On voyait un monsieur qui rentrait des courses et qui disait bonjour à sa femme, mais celle-ci disparait. Ensuite, à table, l’homme ne mangeait rien et sa fille, elle, mangeait pour de vrai et l’homme faisait aussi semblant qu’il y avait sa femme à table. Après le repas, deux personnes sont venues toquer à la porte pour emmener sa fille et l’homme est rentré dans sa maison, tristement. Puis il recommence la même journée mais sa fille n’est plus là et à la fin tout disparait !

Ce que j’ai aimé, c’est que le réalisateur a bien fait les bruitages, par exemple les canettes qui allaient dans le frigo faisaient Gling, le bon bruit ! Wyatt

Le test vélo

Publié le 9 avril 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Jeudi 26 mars, les CM2 sont allés à l’école Cézanne-Renoir en bus pour passer un test vélo qui fait partie de l’A.P.E.R (attestation pour l’éducation routière) qui est obligatoire pour la sixième.

Nous avons été accueillis par deux messieurs de la prévention routière. Nous avons été sur la piste par groupes de six. Le parcours passait à travers des arbres, des bancs et par toute la cour de l’école mais pas sous le préau.

Nous vous proposons un petit quizz :

1- Wyatt a-t-il besoin de mettre sa main pour tourner à droite ?

2- Le casque de LoreleÏ est-il bien mis ?

3- Qui doit passer en premier entre Wyatt et Sari (dossard 6) ?

4- Enzo est-il obligé de tendre son bras pour tourner ?

Réponses :

réponse 1 : Dans ces cas-là, il n’est pas obligatoire de mettre sa main car il n’est pas question d’une intersection.

réponse 2 : Non il n’est pas bien mis, il est trop grand, cela ne la protègera pas en cas de chute.

réponse 3 : C’est Wyatt qui a la priorité car il est sur la droite de Sari.

Réponse 4 : Oui, pour montrer qu’il veut tourner et changer de route.

Louis, Aurélie, Rose & Sari

Le petit déjeuner au collège

Publié le 2 avril 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Mercredi 25 Mars, dès 8h30, nous sommes allés à pied au collège Anatole France afin de prendre un petit déjeuner équilibré.

Quand nous sommes arrivés, nous avons vu les sixièmes qui nous attendaient dans le hall. Nous avons d’abord posé nos manteaux dans la salle d’études et là, l’intendante nous a expliqué comment nous servir et ce qu’on allait manger.

Puis nous nous sommes mis en file indienne à l’entrée du self, nous avons pris nos plateaux et nous nous sommes servis avec l’aide d’un sixième chacun. Nous avons posé sur notre plateau des couverts, un verre, un bol de chocolat chaud ou de lait, mais aussi en fonction de nos envies, un yaourt, une assiette de morceaux d’ananas, des œufs brouillés, du riz au lait, une plaquette de beurre et de confiture …

Un peu plus loin, il y avait une grande table sur laquelle étaient posés d’autres aliments classés par groupe alimentaire : fromage, différents pains et céréales, fruits…

Ensuite, une fois assis par petits groupes, l’infirmière nous les a expliqués et nous a donné des conseils comme varier le type de pain qu’on mange ou choisir des céréales complètes qui sont moins caloriques…

Ensuite nous avons débarrassé nos plateaux à l’arrière du self. Il y avait une petite poubelle mais assez loin où on devait mettre nos déchets et c’était dur, on n’avait pas l’habitude !

La plupart des enfants ont apprécié ce repas car ils pouvaient se servir et car il y avait beaucoup de choix, même si certains ont trouvé le self un peu petit !

“On n’avait pas l’habitude de se faire aider par des 6èmes mais c’était classe !” Eric

“C’était différent des autres jours, j’ai apprécié !” Nabil

Merci aux cuisiniers, aux sixièmes et à toute l’équipe du collège qui nous a si bien accueillis !

La classe de CM2 avec Eric et Nabil en rédacteurs en chef

L’exposition “Les mots en piste”

Publié le 2 avril 2015 par Ecole P. Bert - Angoulême

Vendredi 20 mars, nous sommes allés au château de l’Oisellerie, à La Couronne, pour visiter l’exposition “Mots en piste “. Nous sommes partis en bus à 13h30 et nous sommes revenus à 15h50 .

Il y avait des ateliers que nous a présentés le guide déguisé en groom, en voici quelques-uns :

La vache qui lit

On tourne une roue et dès que la roue s’arrête, une case dans une autre roue posée par terre s’ allume, en dessous il y a un tiroir et dedans il y a une surprise comme une chaussure sur laquelle était écrite “tapez-moi !”.

L’accordéon musical

Écris ton prénom et ça fera de la musique !!

Question pour un champion !

Petites devinettes écrites sur un point d’interrogation, lève-le et tu auras la bonne réponse ex : Il est debout, je suis allongé ; il est allongé, je suis debout. Qui est-ce ? (le pied)

Les histoires de mamie

Une dame nous a raconté des histoires dont le petit chaperon vert et le tailleur de pierre.

Reconstitution de mots

Le jeu est de remettre les mots en place avec des outils. Par exemple dans le mot “rouage”, à la place du o il y avait un rouage !

Nous avons aussi croisé le créateur de l’exposition M. Slim qui nous a expliqué des choses. On le voit dans un écran à l’entrée. Un peu après, ce poète clown nous a envoyé quelques poèmes de sa création. Merci M.Slim!!!

Impressions d’ Abel & Waniss : on a aimé la roue de la fortune mais on n’a pas aimé les choses qui ne marchaient pas comme l’accordéon.

Impression de Sari : beaucoup d’ordinateurs étaient cassés, c’est dommage !! On aurait bien voulu voir les morales de fables se transformer en SMS !

impression de Rose: j’ai beaucoup aimé cette expo, les jeux étaient bien trouvés, les animations sont super et j’ai apprécié de voir monsieur Slim avec nous !! J’ai surtout apprécié la vache qui lit !

Petite info : Cette exposition est ouverte au public jusqu’au 22 mai !

Jeu d’orientation sur l’île Marquet

Publié le 16 juillet 2014 par Ecole P. Bert - Angoulême

Cette année, les CM2 ont travaillé sur l’île Marquet. Vous pouvez y accéder de la passerelle Corto Maltese, en face du musée de la BD.

Afin que vous découvriez aussi l’île, voici notre jeu d’orientation : il s’agit de retrouver les photos et de les situer sur la carte. Bonne balade !