Lecture aux maternelles

A l’école on s’est entrainé à lire “Bébés chouettes” et ” La famille souris et le potiron”, pour aller lire aux enfants de la moyenne section de l’école Alphonse Daudet.

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On est allé à la maternelle mardi 18 octobre. A la fin de la lecture, on a posé des questions pour voir si les enfants avaient compris l’histoire, et ils devaient répondre aux questions. On est allé dans la cour de récréation. On a joué avec les moyennes sections. Et maitresse Sandrine  nous a donné une graine de potiron. Nous avons passé un bon moment.

La classe de CE2.

Poèmes marins par les CM2

Dans notre classe, tous les élèves ont écrit  un poème marin et un dessin de bateau ( picot, caravelle, frégate) avec des craies grasses. Il fallait faire des rimes et en même temps raconter une histoire. Ce n’ était pas facile. Ensuite, on a choisi les poèmes pour les mettre sur le blog, pour cela, on a voté.

Voici les poèmes que nous avons choisis ainsi que tous nos dessins.

Bonne lecture !

Leeloo et Mélouan

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Nouveau pays

Les navigateurs voyagent

vers un nouveau pays

ils ont construit un bateau avec des cordages

avec un pont.

Un pays regorgeant de trésors

nous allons à la conquête d’or

de ce mystérieux pays

très loin d’ici.

Les habitants vont cueillir des fleurs pour mes matelots

nous partons sur l’eau avec mes matelots

à la conquête de ce pays

avec notre magnifique sourire.

Nous traverserons des torrents déchaînés

avec des marins enchaînés.

Nous mangerons du cuir

avec un peu de bouillie.

Nous arriverons dans ce pays

à la recherche de soieries.

Nous reviendrons de ce pays

plein de trésors et chargés d’or.
Marvin

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Le long voyage

Sur l’océan,

Une horde de goélands,

Voyage

A travers nos cordages.

Notre belle caravelle en or,

A la conquête de trésors

File comme le vent,

Qui apportait Magellan

Sur l’eau,

A San Francisco.

Sur les îles

Dauphin, marin,

Requin, indien,

Ne font qu’un.

Dans la mer salée,

Nos reflets se noient,

Sans qu’on puisse

Les sauver.

Les aventuriers,

Naviguent aux cotés,

De Jacques Cartier,

Près de ces rochers.

Dans ces îles désertes,

Le tropique est plein

De plumes de mouettes

Et de tempêtes.

Nous hissons la grand voile,

En regardant les étoiles.

En avant toute !

La frégate,

Lança à la mer, des chaloupes

Puis changea de cap.

Le monde est rond,

Et Christophe Colomb

Le savait.

Son voilier,

Est plein de perroquets,

Plein d’épices,

Et plein de biscuits.

Sur la route,

Écoute,

Cette mutinerie !

Eva-Lina 

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Belle Caravelle

Oh ! belle caravelle des océans

belle caravelle des goélands

grande caravelle qui danse sur les flots

magnifique caravelle des matelots

Oh ! belle caravelle des cent tonneaux

dans ces tonneaux le vin couleur sang

qui naviguait sur des ouragans

dont les grands chants des coqs

sous les coques

des matelots

qui se privaient de bonne eau

Ceux qui ne voulaient pas écouter

avaient le risque de se faire noyer

Nous prenons la bonne route

du mois de février jusqu’au mois d’août

La plume du capitaine

qui écrivait sur le dos des baleines

Pour envoyer les messages

aux autres bateaux sur le rivage

Belle caravelle qui parle aux baleines

Grande caravelle qui garde l’océan

qui fait chanter les goélands

ne pas écouter était le risque de couler dans les marais…

Paul

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Des vacances mouvementées

Un jour, des vacanciers

Sur leur beau voilier

Étaient en train de pêcher

Soudain, un perroquet

Qui avait l’air tout affamé

Arriva sur le voilier.

Plus tard, un pélican

Sortit de l’océan

Avec un grand trésor

Qui est en or.

Quand soudain, un boulet

Vint percuter le voilier.

C’étaient des pirates

Sur une frégate

Qui avait l’air mignonne

Et qui s’appelait Hermione

Avec dessus 100 matelots

Qui allait à San Francisco !
Nathan

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Navigateurs en voyage

Les navigateurs partent en voyage

Sur de belles frégates

Ils affrontent de grandes tempêtes

Et parfois disparaissent

Ils rencontrent souvent des goélands

Qui sont beaux et grands

Les navigateurs remontent des fleuves

Où ils découvrent de nouveaux paysages

Où ils peuvent

Aussi faire des naufrages

Puis, ils s’en vont vers des îles

Observer le pays

Les navigateurs repartent

Pour aller jusqu’à l’océan

Ils vont contourner des caps

En chantant

Enfin ils reviennent au port

Quand ils ont trouvé de l’or.

Lana

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L’ île enchantée

Nous voyageons sur des caravelles

Nous chantons une chanson belle

Nous sommes partis chercher un trésor.

Là-bas je trouverai une bague en or !

Débarquant sur l’île enchantée

Nous prenons tous nos armes

Car l’île est habitée

Nous craignons de nous faire attaquer par des pirates

Nous prenons tous une carte

Et chacun part de son côté

Après deux heures à chercher le trésor

On se rend tous au bateau où

Nous prenons un goûter tous ensemble

Juste après, j’aperçois de la lumière

Je m’y rends courant comme un fou

Et là je vois le trésor !

J’appelle tous mes moussaillons

Nous partageons tous les lingots d’or

Et là, j’aperçois une bague en or

Enfouie dans le sable

Avec cette bague en or

J’épouserai Manon.

Brayan

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Belle caravelle

Belle caravelle

Qui traverse la terre si ronde et si belle

Avec cette eau si salée

Et c’est le bateau qui percute les rochers

Ces beaux océans

Ces beaux pélicans

Et tu navigueras ces jours si tristes et si lents

Et je voudrai que tu reviennes dès maintenant

Je ne peux plus attendre, tu me manques terriblement…

Emma

Les pirates

Les pirates vont dans une île déserte

une île abandonnée, certes.

Mais pour trouver un trésor

idéal, pour trouver beaucoup d’or.

Les naufragés traversent des tempêtes horribles

des vagues, des pluies, des vents terribles.

Enfin la tempête s’est arrêtée

Enfin nous pouvons naviguer!

Nous arrivons sur notre belle île

Allons chercher le trésor sur cette île

Nous traversons une forêt tropicale

avec des serpents,des tigres et des chacals

Et nous voyons la pyramide sur l’île

avec une carte qui montre l’intérieur de la pyramide

Et nous voyons une porte qui s’ouvre

Ils suivent le chemin et ils voient enfin le trésor !
Youani

Le marin qui avait plein de trésors

Il était une fois un marin

Qui s’appelait Valentin

Embarqué dans un bateau

C’était un pico très beau

Ils partent à la conquête

De marionnettes,

De San Francisco

Ils ont 400 tonneaux

Avec une belle caravelle

Ils ont une grande nacelle

Ils embarquent avec un perroquet

Il est très plumé

mais il est enrhumé

Au loin une ile à perte de vue

Jamais il ne l’aurait cru

C’était une ile en or

Avec plein de trésors !

Mathis

Visite de l’Hermione à Rochefort

Lundi 26 septembre, à 8h20, nous avons pris le bus pour aller à Rochefort. Une fois arrivés, nous avons pris des photos autour de l’Hermione. Une dame est ensuite venue nous faire une visite guidée du musée et de l’Hermione.

Puis nous sommes allés acheter des souvenirs. Ensuite nous avons pique-niqué et  nous avons joué au foot et nous sommes allés dans le labyrinthe où nous avons cherché 3 bateaux de différentes couleurs.

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L’après-midi,  nous avons fait un atelier à la corderie royale.

Vous allez découvrir dans cet article ces deux ateliers que nous avons fait.

Mélouan, Timothé

Construction de l’Hermione

Isabelle, notre guide nous a montré une exposition des photos de la construction de l’Hermione. Au début, elle nous a montré une maquette de l’Hermione.

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L’Hermione, a été construite un peu comme un corps humain : Les côtes sont des couples faites en chêne.

Ensuite, elle nous a parlé du calfatage : le calfatage c’est quand on met du fil, du coton et de la sève de résineux entre les planches pour que l’eau ne passe pas entre elles.

img_3675 img_3679Nathan, Youani

  Les forgerons

Ceci est une forge :

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On y fabrique des outils, des armes, le cerclage des ancres et des mâts, des clous, des anneaux, des poteaux, des crochets… Il a fallu longtemps pour fabriquer ces outils !

Les voiles

Ce sont des voiles en lin qui servent pour les grands bateaux. Les voiles font environ 30 fois la superficie de notre classe. Elles ont toutes été cousues avec les outils de la 3ème photo.

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Kézia et Marie

Visite de la frégate

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L’Hermione est une frégate qui est allée aux États-Unis pour aider les Américains à se libérer du royaume anglais et à être indépendants, au XVIIIème siècle.

Nous avons trouvé que l’Hermione était grande, avec beaucoup de mâts ( elle en a 3). Certains n’ont pas aimé les couleurs (jaune et bleu) mais tous l’ont trouvée belle !

A bord, il y avait des escaliers très pentus sur lesquels il fallait descendre en arrière pour ne pas tomber !

Comme c’est un navire de guerre, on a vu de lourds canons (on n’a pas pu les soulever à deux !). On les appelle des canons de 12 car les boulets pèsent 6 kilos (12 livres).

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Les assiettes des marins de l’époque étaient en bois et ils mangeaient une sorte de pain, comme on voit sur la première image.

Sur la deuxième photo, notre guide nous montre que les marins qui faisaient des bêtises étaient fouettés avec ces cordes à nœuds.

Sur la troisième photo, on voit bien la figure de proue qui est un lion, tenant le blason de la monarchie. Bientôt il y aura un manège à Rochefort avec des figures de proue qu’aura faites le sculpteur.

Emmanuel et Nolan

Atelier matelotage

Nous avons appris à faire des nœuds marins dont le nœud en huit, et le nœud plat puis le nœud de carrick.

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Nous avons aimé même si certains se sont énervés parce qu’ils n’y arrivaient pas. Ensuite, nous avons fait de petits tableaux : nous avons choisi l’image, la couleur de notre papier et de nos étiquettes puis nous avons collé, installé les nœuds et placé la vitre.

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Nous avons placé les tableaux dans un carton pour ne pas les casser et la maitresse nous les a donnés le lendemain matin.

Brayan et Marvin

Leeloo en relectrice.

C’était une super journée !

Les CM2 à la voile

Tous les mardis, nous allons à la voile au plan d’eau de Saint Yrieix. Notre monitrice s’appelle Sylvie mais nous avons aussi eu Laurent pendant 2 séances. Ils nous apprennent à gréer le pico et à naviguer. Au début, on ne pensait pas qu’il était aussi petit !

Avant de gréer son bateau, on se retrouve dans la voilerie pour mettre le gilet de sauvetage et pour écrire sur le tableau les groupes de 3 ou de 2 enfants (ceux qui vont monter sur le même voilier).

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C’est dur de passer la jambe dans la sangle du gilet ! Il faut absolument bien mettre nos gilets de sauvetage parce que si on tombe sans le gilet de sauvetage, on peut se noyer. Aurane et Mélodie

Gréer le bateau

Avant de monter sur les picos, nous gréons le bateau :

Nous devons mettre les gouvernails puis passer le petit fil rouge au-dessus de la barre. Ensuite, lorsque nous sommes dans l’eau, il faut le baisser en appuyant dessus.

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Il faut aussi que nous dépliions la voile et on doit l’accrocher à la bôme, on doit aussi accrocher 3 mousquetons dans le fond du bateau.

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Le départ

Enfin, on tourne les voiliers et il y a un enfant qui pousse le bateau pendant que les 2 coéquipiers s’installent dans le voilier.

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Emma et Jade

Nous abaissons le gouvernail, puis nous descendons la dérive jusqu’au bout. Le barreur se met en face de la voile. Celui qui s’occupe de l’écoute s’assoit généralement du côté opposé à celui du barreur. La personne qui est chargée de l’équilibre pousse le bateau puis rentre dedans !!!

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Tout de suite après, nous devons remplacer le fil rouge par le vert sur le gouvernail et il faut viser le point où l’on doit aller !!! Et on part sur l’eau !

Eva-Lina et Lila

La navigation

Quand on a navigué, il n’y avait pas toujours du vent, alors on prenait la pagaie : la première main doit être sur l’olive et l’autre main sur le scotch noir au milieu de la pagaie. C’est dur de ramer quand le bateau avance car la pagaie se fait emporter !

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Pour bien naviguer :

  • Si le vent vient de derrière, il faut ouvrir la voile en relâchant l’écoute.
  • Si on est contre le vent, il faut naviguer en diagonale et à ce moment-là, tirer la voile (comme Emmanuel qui tire sur l’écoute).

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Quand il n’y a pas de vent, on peut aussi faire une danse ( en montant sur le devant du bateau comme le fait Kézia)

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Mathis, Paul                  

Le rangement

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Quelques mètres avant la plage, on enlève la dérive et un camarade descend du pico et prend le bout, pour remorquer le pico, comme Youani le fait.

Quand on arrive sur la plage, on démonte le pico :

On enroule la voile comme le font Mathis et le père de Nolan.

Enfin, on s’occupe de la bôme comme le font Emma, Nathan et Giovany.

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On range la bôme, le gouvernail et la dérive. Puis on enlève nos gilets de sauvetage et on rentre !

Au final, on a bien aimé la voile même s’ il y en a qui ont trouvé ça compliqué !

Anna, Sarah

Le meilleur conte des CM2

En salle informatique, depuis les vacances de Pâques,  nous avons inventé des contes, seul ou par deux. Dans chaque conte, il fallait qu’il y ait de la magie, du sens, de l’aventure, du suspense…Quand l’écriture a été finie, nous avons fait une fiche pour tous les contes afin de savoir lequel était le meilleur. Voici les points que l’on pouvait gagner selon les critères retenus :

Titre /1, situation initiale /2, actes déclencheurs /4, magie ou personnages et mondes magiques /4, dialogue /2, temps du passé /2, situation finale /2, mon avis /3 et total sur 20.

Nous les avons tous lus au fur et à mesure que nous avions fini et le dernier jour, Amandine, Zaklina et la maîtresse ont tout calculé et le gagnant est le conte de Paolo qui a eu 17,8 /20 ! !

Le voici, bonne lecture à tous et bonnes vacances !IMG_3662  L’Inspecteur John dans un autre monde

Aujourd’hui, alors que c’était une journée très calme dans la ville Mild City, un incendie éclata, au milieu du centre-ville dans le supermarché, toutes les personnes à l’intérieur crièrent :

– Au secours ! Les portes sont bloquées !

Quand les pompiers arrivèrent, c’était déjà trop tard… L’incendie continua, et les pompiers virent les corps carbonisés…

Quelques heures plus tard dans le bureau de l’Inspecteur John…

–  Inspecteur savez-vous ce qu’il s’est passé ?

– Avec seulement les indices que j’ai récoltés, je ne peux pas trouver le responsable.

A ce moment-là, l’Inspecteur John et le maire de la ville entendirent le bruit d’une explosion ! Ils se précipitèrent vers la sortie du bureau de l’Inspecteur John. Quand ils arrivèrent, c’était déjà trop tard…

Le restaurant était dévasté, de nombreux blessés et 14 personnes sur le point de mourir…

Plus tard, après que toutes les personnes avaient été évacuées, l’Inspecteur John trouva plusieurs indices  :

Indice n°1 : Une sorte de poudre violette éparpillée dans tout le restaurant !

Indice n°2 : Un morceau de bois spécifique car il y avait des écritures très étranges gravées dessus…

– Regardez Inspecteur, les écritures changent !

Puis une voix étrange dit à l’Inspecteur John : « Plus un pas… ! Ne bougez pas… ! »

L’Inspecteur John commença à reculer quand soudain… un livre apparut devant lui… puis il réentendit la voix étrange : « Ouvre-moi, c’est moi le livre… je suis un livre magique qui vient tout droit de Magic World, je suis venu t’aider  car je connais la cause de tous ces problèmes… » John avança vers livre puis il l’ouvrit … !

Un portail magique apparut, le livre lui dit : « Saute !! »

John réapparut dans un monde magique très bizarre ! Alors, le livre fit apparaitre une cape magique…

– Enfile cette cape, pour ne pas te faire repérer. Les gens de ce monde n’aiment pas les hommes ! dit le livre magique.

John enfila sa cape.

– Cette cape est très confortable ! dit John

–  C’est normal, elle est magique. Elle change de forme selon la personne qui la porte, dit le livre magique.

– En tout cas elle est vraiment super, et comment t’appelles- tu ?

– Je m’appelle Titiom et je ne suis pas vraiment un livre, cette apparence, c’était pour être plus discret en venant dans votre monde…

Et le livre se transforma… il avait une apparence d’homme mais il n’était pas un homme, c’était un Sorcier, il avait une longue barbe blanche, un chapeau pointu, une grande tenue étoilée.

John repensant à ce monde magique :

– Et dis, Titiom ce monde est plutôt bizarre… des arbres rouge et blanc à l’envers, votre soleil ressemble à notre lune mais avec des rayons et les oiseaux sont trop bizarres, avec des ailes à la place de la queue et leur seul œil, dit John plutôt déstabilisé.

– Je te rappelle que ce n’est pas TON monde, tu ne penses pas que je trouve TON monde bizarre aussi ? dit Titiom.

– C’est vrai, C’est vrai…

– Bon… Bref. Pour ce qui s’est passé dans ton monde… le coupable est Chaos. Chaos est un démon qui crée des catastrophes naturelles… Imagine dans ton monde les catastrophes : tempête, tsunami… et dans mon monde : pluie de boules de feu, attaque de yorkshire-terrier possédé…

– Ah bon !! C’est horrible !! Mais peux-tu me parler un peu plus de Chaos ?

– Oui mais nous n’avons pas beaucoup de temps car nous devons l’anéantir… il est rouge et noir, il fait 3 m… Il veut absolument posséder l’univers et pour cela, il dévaste tous les mondes…

– Merci pour ces infos… mais pourquoi faut-il se dépêcher ?

– Car il nous faudra traverser plein de mondes étranges et mystérieux pour arriver jusqu’aux Enfers afin de l’anéantir.

– D’accord dépêchons-nous !

– D’abord prends cette carte de l’univers : Le Monde des Trolls, Le Pays des Moutons-Zombies et bien sûr, Les Enfers ! Notre but est d’arriver là-bas sans que Chaos ne détruise d’autres mondes, dépêchons-nous !

John et Titiom partirent pour le monde des trolls. Titiom fit apparaître un portail magique qui les emmena directement là-bas.

Quand ils arrivèrent, ils virent un paysage sec et désertique. Ils devaient récupérer une formule magique qui pourrait faire apparaître un portail pour les amener aux pays des Moutons-Zombies.

Titiom savait que cette formule se trouvait dans une grotte de trolls. Quand ils arrivèrent devant la grotte, deux gardes trolls en gardaient l’entrée.

– Vous ne passerez pas, crièrent les deux gardes.

En entendant ces cris, un autre troll arriva de l’intérieur de la grotte : « Qui êtes-vous, étrangers ? »

– Nous sommes des personnes à la recherche d’une formule pouvant nous emmener au pays des Moutons-Zombies, leur expliqua John.

– Ah oui et pourquoi cela ???

– Car nous devons arrêter Chaos qui essaye de contrôler l’univers.

–  Bon bah alors NAN !!

– Mais il détruira tous les mondes, le VÔTRE aussi !

– Dans ce cas, cela fera 40 000€, dit le troll agacé.

– COMMENT ?! MAIS VOUS ÊTES MALADE ! dit John en colère.

Titiom fit alors apparaitre 40 000 faux billets magiques et en échange, le troll le laissa entrer dans la grotte où était dissimulée la formule magique qu’ils prirent.

Dispertusmoutonusbracadroum…

Grâce à elle, ils firent s’ouvrir le portail magique et atterrir directement dans le pays des Moutons-Zombies.

Quand ils arrivèrent, ils virent un endroit plutôt calme, et de loin ils aperçurent le cratère où était posée la formule qui permettait d’aller en Enfer.

– John reste sur tes gardes, cela me parait beaucoup trop facile, dit Titiom.

– D’accord, répondit John qui suivit Titiom vers le cratère.

Ils arrivaient juste devant la formule quand tout à coup, ils entendirent des bruits : « Bbbrruuuhh !!»

– Ce  sont les Moutons-Zombies, cria Titiom !

Ils se dépêchèrent de prendre la formule :

– Mortamusenfratemesteuf !

Le portail apparut, ils sautèrent dedans !

– Nous avons eu de la chance, dit John.

– Mais maintenant nous voilà en Enfer, répondit Titiom.

Ils voyaient un paysage avec un sol de roche rouge, l’eau comme remplacée par de la lave et des flammes partout, quand tout à coup, ils entendirent : « GWAHAHAHAHAHAHA !!!!! »

– Enfin le voila… dit Titiom !

– QUI ÊTES-VOUS !!!???

– Nous sommes… Titiom et John et …nous sommes… venus te détruire !

Chaos avait un point faible : c’était un cristal accroché dans son dos qui lui permettait d’avoir ses pouvoirs, car en réalité, ce n’était rien d’autre qu’un caniche !

Avant de s’élancer vers Chaos,Titiom dit à John : “Lorsque Chaos sera détruit, tu devras fermer les yeux et tu retourneras dans ton monde et tout redeviendra comme avant.”

Une larme coula des yeux de Titiom puis il s’élança vers le cristal et le décrocha du dos de son ennemi. Chaos fut détruit et Titiom perdu à jamais.

Quelques heures plus tard, John réapparut dans son bureau où il y avait une niche avec un petit caniche dedans…

Le maire de la ville était toujours devant lui et lui demandait si tout allait bien…

John lui répondit que tout allait bien maintenant.

John partit promener son caniche quand il entendit une voix lui dire : « Continue ton aventure inspecteur… »

Paolo

 

 

 

Visite de la STGA

Introduction

Le jeudi 2 juin, nous sommes allés visiter la STGA ( Société de Transport du Grand Angoulême). Nous y sommes allés en bus STGA hors ligne. Le chauffeur qui nous a conduit à la STGA, route de Bordeaux,  a aussi animé l’atelier “les règles à respecter dans un bus STGA”.

“Nous avons beaucoup discuté dans le bus. “Charline

“Il y avait beaucoup de bruit, je pense que ça gênait le chauffeur.” Angèle

Après que nous soyons arrivés, la maitresse avait préparé 2 groupes avec chacun un chef d’équipe : dans le premier groupe, le chef d’équipe était Sacha.A et dans le deuxième c’était Mathéo .T.

Le premier groupe a commencé par l’atelier “quelles sont les règles à respecter dans un bus STGA”. Et le deuxième a commencé par l’atelier garage. Et nous avons tourné environ toutes les 20 minutes afin de faire les 4 ateliers pendant la matinée.

Nous avons eu la chance cette année d’avoir l’abonnement à la carte STGA gratuit. Les  élèves qui avaient amené les papiers pour faire leur mobilicarte sont repartis avec, en faisant avant, une photo juste devant le bus !

IMG_3558Angèle, Charline

Les règles à respecter dans un bus STGA

Dans le bus il y a plusieurs règles à respecter : Comme ne pas salir le bus, on doit laisser les places aux personnes âgées, aux personnes enceintes et aux handicapés. Tu n’as pas le droit de te coller aux portes du bus. Tu n’as pas le droit de faire du sport avec les barres (comme se tient Paolo sur la photo n°2) ni de mettre de la musique trop fort. On a le droit de manger et de boire sans salir les fauteuils sinon on a une amende…

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Tout cela, c’est le chauffeur qui nous l’a appris.

Baptiste et Sacha

Le garage

Ensuite, nous sommes allés au garage. Le garagiste nous a parlé de la quantité d’eau nécessaire  pour nettoyer un bus entier. Il nous a expliqué qu’ils lavaient les bus à fond tous les mois grâce à la récupération d’eau de pluie et au recyclage de leurs eaux usées.Tous les soirs, les bus sont aussi aspirés.

IMG_3498Les garagistes peuvent aussi réparer les bus, les poncer et les peindre dans des cabines. Notre guide nous a dit que les dessins que vous voyez sur les bus ne sont pas de la peinture mais des autocollants.

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Léo et Sacha A.

Le poste de contrôle

Après nous sommes allés au poste de contrôle qui surveille tous les bus, on nous a montré une petite télé où on voit si les bus sont en retard ou en avance, ou s’ils étaient dans les horaires normaux (en vert).

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L’homme qui gère le PC peut appeler les bus et il doit régler les problèmes : s’il y a un bus qui a trop de retard ou trop d’avance, s’il a un problème de prise d’otages ou une panne…

On nous a aussi expliqué que chaque chauffeur, contrôleur, a un emploi du temps : de 5h30 à 21h15 !

Adriano et Nathan

Le jeu de l’oie

On a fait un jeu de l’oie géant ! On a fait deux équipes : l’équipe jaune et l’équipe orange, il y avait dans chaque équipe un pion, le lecteur, le lanceur de dé.

Le lanceur de dé lance le dé et le lecteur lit une question en rapport avec la STGA ( Où se trouve le kiosque STGA ? par exemple…). Si la réponse de l’équipe est juste, on avance du nombre sur lequel on est tombé, si on ne répond pas bien à la question, on reste a sa place. Même si on a fait 6, il y a des cases -1 (tu recules d’une case),  -3 (tu recules de 3 cases) et +3 (tu avance de trois cases).

Les gagnants on eu une petite BD et tout le monde a eu des bonbons !!!!!!

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Hanae et Mathéo N.

La mythologie au musée d’Angoulême

Vendredi 17/06/2016, nous sommes allés au musée d’Angoulême (à la suite de l’exposé de Zoé et Nathan) pour observer des œuvres mythologiques.

C’est Émilie Falk qui travaille au musée qui nous a fait visiter.

La consternation du roi Priam

Pour débuter, nous avons regardé un grand tableau montrant la guerre de Troie.

Tout a commencé lors d’un banquet entre dieux : la déesse de la discorde (Éris) qui n’est pas invitée au banquet lance une pomme en or sur laquelle est écrit : “pour la plus belle femme du monde “. Alors toutes les déesses ont commencé à se disputer pour savoir qui allait la prendre. Zeus,seul, pouvait prendre cette décision mais pour ne pas créer d’embrouilles, il en choisit trois et donne cette responsabilité à Pâris (le fils de Priam, roi de Troie déguisé en berger). Pâris, entre les trois déesses, a choisi Aphrodite car elle lui propose la main de la plus belle femme au monde, Hélène.                            Un soir Pâris alla voir Hélène et lui demanda de s’enfuir avec lui et elle était d’accord . Et ils partirent tout les deux. Malheureusement, Hélène était la fiancée du roi de Sparte, cela créa la guerre de Troie.

Sûr le tableau on voit Achille sur son char trainant Hector (frère de Pâris) mort et Pâris se cachant les yeux de honte. Ainsi que le roi Priam, la reine de Troie, la femme d’Hector et la sœur de Pâris et d’Hector en train de souffrir devant cette scène horrible.

May-Lyn et Zoé

La douleur d’Orphée

Nous avons vu une petite statuette qui représentait Orphée. Orphée est un homme, son attribut est la lyre et on dit qu’il joue aussi bien de la lyre qu’Apollon. Pourquoi cette statuette s’appelle-t-elle”La douleur d’Orphée” ?

Parce qu’Hadès le dieux des enfers, a gardé la femme d’Orphée, Eurydice car elle était morte par une morsure de serpent. Orphée décide alors de sauver sa femme en descendant aux enfers. Il voit Cerbère le chien à trois têtes qui garde les enfers, donc  pour endormir le chien, Orphée a joué de la lyre. Alors Hadès, voyant un humain qui avait réussi à franchir sa porte, a donné un défi à Orphée : c’était de ne pas se retourner pendant qu’Eurydice le suivait sur terre, sinon ça serai trop facile de récupérer les morts.

Malheureusement, Orphée s’est retourné avant que sa femme ne soit sur terre. La porte s’est refermée et Eurydice est définitivement morte.

David et Nathan

Vénus et Adonis

Vénus et Adonis est un tableau montrant Vénus priant Adonis de ne pas aller à la chasse. Comme elle était une déesse qui pouvait lire l’avenir elle avait vu que son Adonis chéri allait périr à cause d’un sanglier. Adonis qui était le meilleur chasseur de son village n’a pas écouté ce que Vénus lui avait dit. Il a péri comme dans la vision de Vénus.

Sur se tableau le peintre a représenté deux moments :

– on voit Vénus et Adonis s’enlacer.

– on voit Adonis mort dans la forêt sombre.

Zaklina, Zoé

Psyché

C’est une fille mortelle très belle que les gens considèrent comme une déesse. Certains trouvent qu’elle est encore plus belle qu’Aphrodite ce qui met en colère Aphrodite et elle veut tuer Psyché.

Son père veut qu’elle se marie mais vu que tout le monde la considère comme une déesse, personne n’ose lui demander sa main. Son père va voir un devin parce qu’il ne sait pas quoi faire. Le devin lui dit qu’il faut la jeter du haut d’une falaise pour la tuer. Mais quand son père la jette du haut de la falaise, le vent la rattrape et l’amène jusqu’au palais de Cupidon, le fils d’Aphrodite, qui l’aime. Mais Cupidon ne veut pas se montrer car c’est le fils d’Aphrodite et elle déteste Psyché. Cupidon et Psyché se marient, Psyché passe ses journées seule dans sa magnifique demeure et elle ne passe du temps avec son mari que quand la nuit est tombée.

Plus tard, Psyché invite ses sœurs qui lui donnent des mauvais conseils : Elles lui disent qu’elle doit découvrir qui est son mari alors que Cupidon ne veut pas. Une nuit Psyché prend une lampe à l’huile et va dans la chambre de son mari dont elle éclaire le beau visage pour le voir. Mais sans le vouloir, elle fait tomber une goutte d’huile très chaude sur l’épaule de Cupidon. Il se réveille et se sent trahi alors il s’en va !

Plus tard dans le mythe, Aphrodite fait subir plein d’épreuves mortelles à Psyché mais heureusement Psyché survit. Et après, Cupidon qui aime Psyché revient.

L’attribut de Psyché est la lampe à huile. Mil et Milo

La sortie des CE2 au Petit Fresquet

Jeudi 12 mai, nous sommes allés au Petit Fresquet pour travailler sur l’eau avec Alexandre de Charente nature.

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Quand nous sommes arrivés, nous avons observé la rivière, l’Anguienne. Nous avons cherché où étaient l’amont et l’aval, la rive droite et la rive gauche. Puis nous avons remonté la rivière pour trouver la source. Alexandre nous a montré et expliqué ce qu’était un confluent : c’est l’endroit où se rejoignent des cours d’eau.

Nous avons aussi observé la flore : les lentilles d’eau, des iris des marais.

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Puis Alexandre nous a emmenés dans la forêt, mais avant d’y entrer nous avons dû faire 100 secondes de silence pour écouter les chants d’oiseaux. Il nous a dit à quel oiseau appartenait chaque chant, il a même imité le coucou! Ce sont les mâles qui chantent pour attirer les femelles. Ce sont eux aussi qui ont les plumes les plus colorées.

Nous avons continué à suivre la rivière dans la forêt, nous avons observé que le fond de la rivière (la vase, les cailloux et le sable) n’est pas partout le même ; cela dépend du courant.

Le long de la rivière nous nous sommes arrêtés observer 3 lavoirs : un qui a été rénové il n’y a pas longtemps, et deux autres qui sont un peu cassés, il manque des pierres car ils sont très anciens.

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Autrefois les femmes lavaient le linge chez elles dans de grands baquets, et elles venaient ensuite au lavoir pour rincer ce linge.

Quand nous sommes sortis de la forêt, nous sommes montés sur la colline pour observer le paysage. Nous avons répondu à un questionnaire. Le paysage du côté du Petit Fresquet est plein de végétation. Nous avons aussi vu le viaduc de l’Anguienne.

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Puis Alexandre nous a fait mettre en file indienne, nous avons fait le petit train en fermant les yeux :

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Il voulait nous faire la surprise d’un beau panorama : lorsque nous avons ouvert les yeux, nous avions un magnifique panorama de la ville.

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Après le pique-nique, nous avons travaillé en groupes. Nous avions un bac par groupe et 4 gobelets. Il fallait remplir le bac à l’aide des gobelets, avec l’eau de la rivière. Nous avons attrapé des petites bêtes. Alexandre aussi en pêchait avec son épuisette et les mettait dans nos bacs. A la fin, il fallait mettre une petite bête différente dans chaque gobelet et la reconnaitre avec le modèle donné par Alexandre.

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Puis Alexandre nous a lancé un défi : fabriquer un aquarium avec 2 petites plaques en plastique, 3 pinces et un morceau de tuyau. Nous avons fait plusieurs tentatives et nous avons réussi tout seuls à relever le défi!

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Nous avons rempli nos petits aquariums et nous avons observé les petites bêtes que l’on avait pêchées.

La dernière activité c’était encore la pêche en groupes avec les gobelets, mais à un autre endroit de la rivière. Cette fois nous avons choisi une petite bête (insecte, poisson, batracien…), nous l’avons dessinée et nous avons rempli sa carte d’identité.

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C’était une bonne journée, bien remplie. Nous remercions Alexandre pour l’organisation de cette journée, Samantha et les parents qui nous ont accompagnés et aidés, et Monsieur Astoul qui nous a apporté le pique-nique!

La classe de CE2

Les vendredis après-midi à la voile !!!!

Tous les vendredis après-midi nous nous changeons puis nous prenons le bus à 13h15 direction le plan d’eau de St Yrieix où nous apprenons à naviguer par groupes de 2 ou 3 sur des laser picos avec Sylvie Fontana.

Installation du bateau

Nous posons nos affaires dans les vestiaires, puis nous allons dans le hangar pour mettre le gilet de sauvetage pour la sécurité.

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Sur le bateau premièrement nous devons installer la bôme, puis la voile.

Ensuite, nous devons accrocher le foc qui est relié à la voile. Puis, nous devons mettre le gouvernail et tirer sur le fil rouge. Quand le bateau est gréé, nous rejoignons Sylvie sur le bord de la plage et écoutons ses consignes : elle nous dit la direction du vent et nous donne le parcours en fonction du vent.

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 Amandine et Lucas

Sur l’eau

C’est le barreur qui doit monter en premier puis les 2 équipiers.

L’ équipier n°1 doit pousser le bateau avant de monter dedans afin de prendre plus d’impulsion. Puis il doit sauter dans le voilier ! Une fois sur l’eau, il doit mettre la dérive dans l’eau, car la dérive sert à ne pas dériver, et si on ne mettait pas la dérive, le bateau partirait dans tous les sens. Et après il faut tirer la voile et mettre correctement le foc.

Pendant ce temps, le barreur doit diriger le bateau grâce au gouvernail vers la bouée indiquée.

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Quand il y a du vent, il faut que la voile soit gonflée comme le foc parce qu’on avancera plus vite. Et quand il n’y a pas de vent, on prend les rames, et on pagaie !

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Pour ne pas tomber à l’eau, le barreur doit toujours être face à sa voile. L’équipier n°2 doit s’occuper du foc et de l’équilibre du voilier et celui qui s’occupe de la voile (l’équipier n°1) doit éviter de se prendre la bôme en pleine tête !!

2 équipages sont tombés car ils étaient tous placés du même côté ! Et il leur a fallu retourner leur pico en appuyant sur la dérive et remonter dessus !!

Andy, Mathéo T., Paolo et Zaklina

Le rangement

Aller sur la plage et tirer le bateau.

Il faut retirer la bôme, enlever le foc puis le plier et enlever le gouvernail.

Il faut tourner la voile autour du mât.

Il faut attacher le hale-bas ( corde).

Il faut ranger le matériel à son emplacement, son gilet de sauvetage et le montrer à un adulte.

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Conclusion : Certains élèves n’ont pas trop aimé la voile car ils avaient peur de tomber à l’eau mais beaucoup ont apprécié ce nouveau sport, même si on a eu beaucoup de pluie !

Nous avons participé au 1er tour des régates mais nous avons échoué 🙁  

Aurélie et Dimitri

Les CE2 visitent la station d’épuration

Nous sommes allés en sortie à la station d’épuration de Frègeneuil. La station d’épuration est un endroit où on nettoie l’eau usée (c’est l’eau sale qui sort de nos maisons).

En premier, on fait des analyses pour mesurer la saleté de l’eau.

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Nous avons vu le dégrilleur (c’est ce qui enlève les gros déchets quand l’eau arrive à la station) : il y avait des excréments, des restes de nourriture, du papier toilette, des lingettes, des cotons-tiges, des schewing-gums….

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Ensuite, on est allé voir le dessablage et le dégraissage: c’est là où on enlève le sable et la graisse.

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Ensuite, l’eau passe dans un bassin où on fait un traitement avec des bactéries : il y a des bactéries qui aiment l’eau calme et des bactéries qui aiment l’eau qui bouge. Ces bactéries mangent les tout petits déchets de l’eau.

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Ensuite, l’eau passe dans un bassin où on laisse reposer l’eau pour que les boues d’épuration tombent au fond. Ces boues d’épuration contiennent des matières organiques très intéressantes pour l’agriculture.

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Après, l’eau claire passe dans une machine pour être analysée. A la fin, l’eau est rejetée par un gros tuyau dans la Charente. Cette eau est propre, mais elle n’est pas potable.

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Dans les premières salles ça ne sentait pas bon du tout. Nous avons appris qu’on ne doit pas jeter les lingettes et les cotons-tiges dans tout ce qui est relié à la station (toilettes, douche, lavabo), sinon ça bloque les machines et ça peut les casser.

C’est Alexandre (de Charente Nature) qui nous a fait visiter la station d’épuration. Pendant toute la visite, nous avons récupéré de l’eau des différents bassins. Tout à la fin, nous avons fait un bilan de toutes les eaux que nous avons prélevées.

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La classe de CE2